如何在语文教学中培养中学生个性素质教育

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1、如何在语文教学中培养中学生个性素质教育河北省大名县第三中学朱丹056900【摘要】：随着改革开放的不断深入和国民经济的飞速发展，对人才素质的要求越来越高。目前，素质教育已引起社会的广泛关注，在应试教育正转向素质教育的转轨之时，语文教学中的素质教育尤为重要。【关键词】：语文教学素质教育语文学科作为基础教育的一门大科，受“应试教育”的影响严重，而个人的语文素质是其文化素质的“根”，语文素质提高不了，其它素质就将成为无源之水、无木之木，新时代呼唤素质教育，素质教育呼唤语文教学改革。众所周知，语文学科是一门重要的基础学科。如何在语文教学中，

2、渗透素质教育，行之有效地培养学牛的听说读写的能力，对学牛知识的传授和技能的形成及素质的提高起着潜、移、默、化的作用。一、为达到此目的，在语文教学中，首先应做到，优化组合课堂教学方法。要想在语文教学中有效地渗透素质教育，就必须改革传统的教学方法。这是因为，传统的教学方法存在这样几个问题：1、忽视课堂效率的提高。2、忽视自学能力的培养。3、忽视动手操作技能的训练，特别是演示课，如自然制作，试验。改革传统的教学方法，必须做到1、努力提高课堂教学效率，提倡向课堂要质量，将课余时间不折不扣地交给学生，让学牛得以充分地发展。2、变抱着走，为搀着

3、走，进而放手走。今天的教是为了明天的不教。我们与其交给学生大量的知识，倒不如交给他们获取知识的方法和技能，这就是古人所说的“受之以鱼,不如授之以渔”。3、要学以致用，张志公先牛指出：“今天的语文教学要考虑到十几年后的人才需要。”要提高课堂效率学以致用，要在读写上有新突破。古人云，书读百遍，其义自见。在语文教学中，我积极引导学生抓住课文的重点进行读写训练，以提高课堂效果。教学一篇课文，不能平铺育叙，面面俱到，要有主有次。在确定了明确的教学目标后，紧扣课文重点，沿着教学主线去施教。这样，就能使学生在情绪高涨，思维兴奋的最佳状态中完成教学

4、任务，大大提高课堂效率。二、在语文教学中让学生掌握语文基础知识，培养学生听、说、读、写基本的语文技能，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展学生观察、记忆、思考、联想和想象的能力，让学生的智能素质得到充分的提高。1、牢固掌握语文基础知识。在语文教学中，要求学生掌握汉语语咅、文字、词汇、语法、修辞等基础知识，以及作家作品、文学体裁、文学史等文学知识，这是提高学生语文素质的基本要求，也是进行语文训练的基础。学生只有熟练掌握这些基础，才能将其转化为一种能力，提高学生的文化素养。2、培养学生听、说、读、写基本的语文技能。在学生掌握一定的语

5、文知识的基础上，教师采取多中有效的手段，对学生进行，听话、说话、阅读、写作等能力的训练，以达到语文教学的目的，提高学生的技能素质。听说能力。语文教学，要求学生认真听老师讲课，听别人发言、听录音等等，而口要集中注意力仔细听，要边听边思考，要养成会听别人说话的好习惯。对听到的内容，如有不同的观点，要能够用语言说出来，而且有一定的条理性,观点明确。读写能力。阅读，要求学生不仅能用普通话朗读课文，还要求能够养成默读、速度的习惯，养成读课外书、读报的习惯，不仅能读现代文，还要会读文言文等。只有多读，才能懂得文中的深刻含义，领会文章表达的思想感

6、情，也只有多读，才能够积累更多的知识，提高学生的阅读水平，为写作能力的提高奠定坚实的基础。初中学生写作，要会写日记、会记录，会写记叙文、说明文、议论文等，要能够把自己观察到或想到的东西，经过分析、归纳，发挥一定的想象或联想写成文章，要学会记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式的运用。总之，在语文教学中，对学生进行各种技能的训练，培养学生阅读、写作的能力，不仅能提高教学质量，也能够提高学生的素质。三、培养学生在语文学习中的审美能力，引导学生感受诗文中的语言美、意境美及人物的形象美，学生在学习中得到美的熏陶，提高明是非、辨美丹的能力

7、，也是语文素质教育的重要任务之一。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”苏联教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基说：“教育者最重要的任务,就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美，关于人的思想感情、内心活动中的高尚而伟大的东西。”他所说的“高尚而伟大的东西”，指的就是人的美好心灵。教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类美好心灵的重任。著名语文教育家叶圣陶说「'教语文教做人，学语文学做人。”因此，语文教师要善于引导学生发现语文教材中的美，比如文中的语言美、意境美及人物的形象美，要引导学生正确的去认识美、欣赏

8、美、感受美，从而培养学生的审美能力，提高学生的审美素质。四、培养学生良好的语文学习习惯和自己学习知识的能力，重视学生思维能力的发展，尤其是创造性思维能力，发展学生个性素质。语文教学中要传授学生学习知识的方法，使学生养成自觉学习语文的良