素质教育下如何在语文教学中培养自主学习能力

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1、素质教育下如何在语文教学中培养自主学习能力　　摘要：著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。也就是说，教师的教育工作应该教会学生进行自主学习，应该有效地贯彻落实“以生为本”的教学理念，这样才能确保高效语文课堂顺利实现。所以，在素质教育思想的影响下，教师要更新教育教学观念，要选择多样化的教学活动来有意识地锻炼学生的自主学习能力，进而为学生养成良好的学习习惯做好保障工作。　　关键词：小学语文；自主学习能力；兴趣；活动；环境　　在社会不断发展的今天，学生自主学习能力的培养不仅是学生终身发展的基础，而且也是符合课改基本理念和素质教育

2、思想的。所以，在素质教育下，教师要改变以往灌输式教学模式，要从思想上认识到自主学习能力的重要性，并组织多样化的教学活动来有意识地锻炼学生的自主学习能力，进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在语文教学过程中有效地培养学生的自主学习能力进行论述，以确保学生获得更大的发展空间。　　一、激发兴趣，为自主学习能力的培养做好前提工作4　　俗话说：兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动学生进行自主学习和主动求职的动力，也是高效语文课堂能够顺利实现的前提。所以，教师要从思想上认识到培养学生学习兴趣的重要性，并借助多样化的教学活动来重新调动学生的学习兴趣，提高学生的课

3、堂参与度，进而为学生自主学习能力的培养做好前提工作。　　例如，在教学《难忘的泼水节》时，为了激发学生的学习兴趣，也为了提高学生的课堂参与度，使学生积极地走进语文课堂，我借助多媒体向学生播放了“泼水节”的相关视频，目的就是要将抽象的文本形象化地展现给学生，这样不仅能够加深学生的印象，帮助学生理解文本的中心思想，而且轻松的课堂环境，形象化的课堂不仅能够激发学生的学习兴趣，同时对学生自主学习意识的形成也起着非常重要的作用。　　二、多样活动，为自主学习能力的提高做好保障工作　　教学活动是高效语文课堂顺利实现的保障，多样化的教学活动不仅能够展现语文文本的价值，全面提升学生的语文素养，而且

4、对学生自主学习能力的锻炼和提高也起着非常重要的作用。所以，在素质教育下，教师要立足于语文教材，组织多样化的教学活动来提高学生的自主学习能力，以逐步帮助学生形成正确的学习习惯。　　例如，在教学《慈母情深》时，为了锻炼学生的自主学习能力，也为了展现语文课程的魅力，更为了提高课堂效率，在本节课的授课时，我选择了“情境表演”活动，引导学生分别扮演“母亲、我、老头儿、母亲旁边的女人”等角色，引导学生在自主阅读之后，对各人物形象进行揣摩，并进行情境表演活动，以帮助学生更好地理解文本的中心思想，同时，也能确保高效课堂顺利实现。可见，通过该活动的组织不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，

5、而且对学生自主阅读能力的培养以及自主分析能力的提高也起着非常重要的作用，进而为学生语文素养的全面提升做好保障工作。4　　又如，在教学《晏子使楚》时，为了锻炼学生的自主学习能力，也为了帮助学生形成正确的人生价值观，我选择了“自主探究”法，引导学生思考了下面几个问题：（1）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王侮辱了晏子几次，都做了些什么？（3）晏子都是怎样回应楚王的侮辱的？（4）为什么楚王不敢不尊敬晏子？……组织学生结合教材内容对上述的问题进行解答，一来能够帮助学生理解文本的中心思想，提高学生的学习效率，二来能够让学生在自主探究、自主解答问题的过程中提高课堂效率，进而在构建高效的语文课

6、堂的同时，也有助于学生基础素质水平的提高。　　当然，除了上述的两种活动的组织之外，我们还可以借助先学后教模式、小组合作学习模式等活动来锻炼学生的自主学习能力，进而使学生在教师搭建的学习平台中重新找到学习语文的乐趣，进而也为学生良好的发展做好保障工作，同时也有助于课程价值的最大化实现。　　三、和谐环境，为自主学习能力的提高做好基础工作　　一直以来，语文课堂一直采取的是满堂灌、一刀切的模式，导致学生一直处在被动的学习状态，致使课堂气氛比较沉闷，学生的学习积极性也比较差。所以，在素质教育下，为了提高学生学习的积极性，也为了有效地培养学生的自主学习能力，我们要认识到轻松、和谐的课堂环境

7、所起到的作用，要认识到民主、和谐、融洽的课堂气氛会使学生的情绪处于最佳状态，能够推动学生自主地走进语文课堂，锻炼学生的自主学习能力。4　　还以教学《晏子使楚》为例，为了营造和谐的课堂环境，为了加强师生之间的交流，更为了提高学生的自主学习能力，在本节课的评价环节，我对学生的问题思考能力、解答的效果以及问题回答的完善性等方面都进行了肯定性的评价，目的就是要让学生在教师的鼓励下找到学习的兴趣，进而促使学生能够积极主动地走进课堂，成为课堂的主人，这也对学生自主学习能力的提高起着非常重要的作用。　　总