如何在语文教学中进行德育渗透付少兵

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1、如何在语文教学中进行德育渗透付少兵付少兵摘要：语文课程具有工具性和人文性统一的特点，这里的“人文性”其核心就是人文精神，语文因为这种特殊的学科性质，在教学中进行德育渗透就显得非常重要。语文教师应在实施教学过程中充分挖掘德育素材，有意识地进行德育渗透。关键词：语文教学；德育渗透；道德品质随着国民经济的快速增长，国家对教育的投入不断加大，我们的校园也日益“现代化”，教学楼的装修、硬件的升级、环境的优化、大型活动的组织，这都令我们感受到了校园里浓厚的现代化气息。在这种气息熏染下的学生也在日益“现代化”，他们或是我行我素，或是圆滑世故，或是多愁善感，或是……这给教师的德育工作带来

2、了很多新的问题。如何培养出新时期德才兼备的学牛，教育便成为重中之重。教育不只是知识的传递，也将是素质的培养，更不容忽视的是人的思想品德教育。李岚清同志曾说：“不重视德育能行吗？有的人木事很大，业务水平很高，但是没有真正的人牛观、世界观、价值观，道德修养很差，这不能是好的人才。”教育要培养德智体美劳全面发展的人，决不是只有丰富的知识，而道德极其败坏的。而学牛思想品德的教育，决不是一个学科或一个人的能力就能办到的，它必须是各学科的综合教育。其中语文学科中德育的渗透是必不可少的。语文教师应抓住课木中好的素材，不失时机地在课堂教学中对学生进行品德教育。下面是笔者在平时的语文教学中

3、进行德育渗透、使学牛在品德方面得到升华的一点点实践体会：一、挖掘教材中的德育教育人教版初中语文教材中有很多渗透着德育思想的好教材，女口：名人事迹、人牛感悟、成长历程……教学时，我们要善于挖掘出这些教材中的德育素材，适时对学牛进行德育熏陶。追寻名人的思想、足迹，能受到道德的启迪，这己无需多言。从动物世界中，我们也能受到道德的鞭策。《斑羚飞渡》是七年级语文中的一篇文章，主要写一群斑羚被狩猎队逼上绝路，在镰刀头羊的成功指挥下，斑羚羊群采取牺牲一半救一半的方法，实现了种群自救。学习这篇课文吋，笔者先让学生充分感受羚羊群的伟大，然后让学生谈谈感受。一位学生潸然泪下，动情地说：“面对

4、羚羊群的壮举，狩猎队的成员们竟然没有后退一步，给这些可爱的生灵们留下一条生路。笔者真想当面质问：‘你们为什么这样残忍！’”从发言中可以感受到，学生的思想受到了极大的震撼。当他们有这种体会吋，他们还会做马加爵那样的人吗？假设某一天，他也遇到了与马加爵同样的情境，当他举起罪恶的屠刀砍向同伴们时，面对同伴们渴望生存的双眼，他们能不受到“为什么这样残忍”的良心谴责？《咅乐巨人贝多芬》能激发学生追求自己的理想,与艰苦和困难做不屈不挠的斗争。《登上地球之巅》中，中国登山健儿们书写世界登山史的新记录的故事，正是教师向学生进行意志品质、团结合作和自我牺牲精神教育的

5、好时机。二、利用形式多样的语文活动进行德育渗透开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的有力补充，是学生增强素质的另一途径。教师可以利用课堂或课余时间组织学生开展各种语文活动，如诗歌朗诵比赛、收集剪报、做手抄报、开讨论会、演讲等。这些活动丰富了学生的语文知识、技能，提高了学生素质，使学生在潜移默化中受到思想熏陶，启发他们积极向上的情感。例如举行古典诗歌朗诵比赛，既让学生掌握了朗诵、演讲的技巧，又能让学生感受到祖国语言文字的精炼形象、祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。又如针对有些学生沉迷于某些谈情说爱的言情小说的情况,组织学生阅读一些文艺理论书籍，引导学生了解

6、任何作品中人物的悲欢离合总是离不开时代特点的，并且教育学生在阅读文艺作品吋不能片面追求情节的曲折离奇，更重要的是要体会作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。三、通过日记进行情感交流日记是学生的私人领地，在这块天地里，学生可以无所顾忌、畅所欲言，他们的思想在日记中能充分表露。教师通过日记可以及吋、准确地把握学生的真实想法。因此，运用日记对学生进行思想教育，往往能收到意想不到的教育效果。本学期，一位学生因为没有评上市级三好学生，心中愤愤不平，认为学校不公，连这样的事也要靠“关系”才能成功。此后，她自暴自弃，学习成绩逐步下降，她把自己的满腹牢骚倾诉到了日记中。笔

7、者在她的日记后写道：“也许，这件事真有不妥之处。但是，人生路上随吋会遇到挫折，面对挫折，要么，你把它作为一种鞭策，促使自己反思不足，从而以更积极的态度对待人生；要么，你自暴自弃，从此一蹶不振；要么，你对操作者抱怨在心，永远与他势不两立。何去何从，你自己斟酌吧！”该生经过一段吋间后，终于放下了心理负担，又开始了正常的学习生活。四、利用课外辅导进行德育渗透课外辅导也是语文教学进行德育渗透的另一种途径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要受到时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高；而