如何实施高中政治创新教育

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1、如何实施高中政治创新教育♦王全路陕西省府谷县府谷中学719499作为一名新时期的政治教师，首先我们应该明确中学政治教学肩负着培育新世纪人才的重任，责无旁贷地推进创新教育的顺利实施。高中政治教学的创新教育就是要培养学牛的创新能力，而创新能力无非就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。因而我们在政治教学实际过程中，必须结合自己的教学实践和具体情况，巧妙地弹好“营造氛围、激发兴趣、自主探究”的政治教学三部曲。一、精心打造学习氛围，启发学牛大胆创新精心打造良好的学习氛围是启发学牛大胆创新的可靠保障，培育学牛良好的心态与进取向上的积极情绪对学牛的发展有着相

2、当重要的积极作用。因此,展开创新教育首先要营造一个和谐宽松的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系，让学牛把原木具有的欲望的最佳状态流露击来，最大限度地发挥其创新意识和能力。一旦学生感觉课堂气氛不安全，牛怕说错话，担心发言被扣帽子、被讥笑、被训斥，那么就不敢敞开胸怀大胆设想，导致学生难以表达自我想法，也会妨碍学牛的独立思考，更会妨碍师牛之间、学生之间进行深入的交流与探讨,致使学生固步自封、停滞不前、难以创新。我们应该赏识、尊重、关心、支持每一个学生，尽力消除学牛的恐惧感，激发他们的求知欲。如：学生在课堂中“标新立异”，我们必须以鼓励和称赞的态度对待他，排

3、除同学的讥讽嘲笑。因此,教师要深入到学牛中去倾听每一个学牛的见解，观察每一个学牛的表现，既要注意把创新机会留给学牛，乂要创造机会让学牛互相合作探究，鼓励、召唤学牛积极参与，尽可能化解、消除学牛间的对立、抵触、不信任情绪，把注意力转移到共同学习上，促使学牛踊跃质疑、大胆创新。二、激发学牛的学习情趣，引导学牛合作创新兴趣是一个人趋向于认识、掌握某一事物，力求参于某些活动的积极情绪色彩的心理倾向。实践证明：一个人只有做他感兴趣的工作，才能发挥百分之八十以上的才能，而做不感兴趣的工作只可发挥百分之二十。学习政治也是如此，如果学生不感兴趣，不仅会抑制学生学习的主动

4、性和积极性，而口会直接影响教学效果。因此，在教学活动中激发学生的学习兴趣和引导学生合作创新乃是最重要的因素。思想政治课较为抽象，趣味性差，感性知识与理性知识往往不能取得内在的一致和契合，学生往往感到政治课枯燥无味，更谈不上有所创新。因此，我们必须想尽办法采取灵活多样的形式，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的咅乐、启迪猶慧的谜语、幽默省人的漫画以及社会普遍关注的热点话题与信息融入政治课堂，引起学生强烈的求知欲望，促使学生领悟到新的感觉、新的发现、新的体验，激活浓厚的学习情趣，产生强烈的求知欲和萌动创造意识。要学会

5、质疑问难，因为质疑解难的过程就是我们创新教学的重要过程。同时探究教学必须注重过程，在教学过程中教师要善于针对所学的知识巧设疑问、制造障碍，从而拨动学生求知的心弦，点燃创新的火花，引发探索的热情，完善创新过程。在思想政治课教学中，我们要引导学生积极参与，培养他们的创造能力和实践能力。如讲“集体主义”这一内容吋，让学生进行“班训、班会设计”比赛，以培养学生的动手能力；讲哲学常识课进行“哲理辩论”，讲政治常识可以举办“时事述评”等，这是培养学生实践能力的最佳形式。我们要精心策划，让学生大胆创新，使他们在参与教学中表现岀创新的活力。三、引领学生自主探究，促进学生

6、自主创新教学是一门艺术，思想政治课要凸显情感性、抽象性、独创性的特殊艺术，我们必将其教育性和科学性，用艺术化的形式诉诸学生，使其入心入脑。一堂课的开头如同一出好戏的序幕，以艺术导入新课，能让学生渴望地追求探究，激发出强烈的学习兴趣，进一步引起“探究反射”。同吋我们要采用点拨释疑的方式，既发挥教师的主导作用又突出学生的主体作用。只有通过点拨释疑，才能使学生解开疑点，掌握知识，加深理解，提高效益；只有这样，才能变“苦”为“乐”，增强知识的吸引力，使得学生想学、乐学、勤学。教师应善于在到达知识彼岸的路上筑上阶梯，指点解决问题的思路和方法，从而启发学生的内在思维

7、。要巧设练习，促进学生思维能力的发展。我们知道，学生学习的过程是一个把教材知识结构转化为自己认识结构的过程，有效的练习可以促进它的完成。课堂练习不仅仅是对所学新知识的简单重复和反馈，更要成为学生掌握知识、形成技能、发展思维、培养兴趣的广阔天地。让学生找到自己的“用武之地”和展示才华的平台，可采用练习设计方法一一角色模拟法。具体就是结合现实问题创设一定的新情境，让学生模拟扮演情境中的角色，去分析问题、解决问题。或者采用知识竞赛法进行知识竞赛，或抢答或必答。这种方法有利于学生结合掌握的知识，提高学生的口头表达能力和竞争意识。还可采用登台演讲法，学生毛遂自荐，

8、主动登台解答疑难，可锻炼学生多方面的能力，有利于培养开拓创新型人才。总之，我们实