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时间:2019-01-18
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1、孩子管理学论文范文:简析优化班级管理推动幼儿发展word版下载优化班级管理推动幼儿发展论文导读:本论文是一篇关于优化班级管理推动幼儿发展的优秀论文范文,对正在写有关于孩了论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:班级,就像一个家庭、一个小社会,每天的事层出不穷,繁杂又琐碎。相信很多老师都会感叹:现在孩子怎么那么难管,如果不管,活动没有办法进行下去,如果管,又担心会挫伤孩子的积极性。这就涉及到幼儿一日生活常规的管理理由,良好常规的建立,是确保幼儿安全,发展幼儿自我意识及自我管理能力的关键。因此幼儿园必须重视班级常规的培养,从小抓起,从幼儿的生活常规抓起。然而在实际操作中教
2、师考虑更多的是常规要便于教师管理孩子,所以对孩子的管理存在两方面的理由:1、孩子自由支配的机会较少。2、教师管制的面较广,对孩子不必要的管理较多。在这样的常规管理中,缺乏的是教师对孩子年龄特点的了解和对孩子想法的尊重,常规就如一条绳索般缚住了孩子,使孩子无法伸展。英实,对幼儿进行常规培养不仅是为了眼前的正常活动,更主要的是要让孩子们逐步形成从他律走向自律,成为一个自觉守纪的人,而且更重要的是让幼儿产生行为的迁移,对今后的成长产生深远的影响。因此,幼儿的发展是常规管理的出发点和归宿。那么,如何解开孩子孩了身上的这条绳索,使常规更符合孩了的需求和实际,在长期的班级管理工作中,我
3、是这样做的:一、营造氛围,让班级成为温暖的家1•建构“家”的集体孩子的个性千差万別,但是他们都爱自己的家,当孩子踏入幼儿园的笫一天时,我就在他们头脑中建立起“班级”与“家”的概念,我会亲切地对他们说:“孩子们,从今天起,你们就有两个家了,幼儿园这个新家里你会有很多的小伙伴,可以和他们在一起做游戏,学本领。每天你的爸爸妈妈会从第一个家把你送到第二个“家”里去上学,第二个“家”的名字叫:**幼儿园,**班,老师、阿姨就是你们第二个家里的妈妈,每天和你们在一起”,让孩了消除对新环境的陌生感。每天主动热情地接待他们,将孩子搂在怀里,摸摸他的头,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和
4、他们交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。孩子适应了班集体的生活,融入到了班集体这个大家庭,在大家的协调统一的默契配合下,逐步养成了一日活动常规。2.赏识孩子“人非草木,孰能无情?”教师一个简单的动作,一次真诚的表扬,孩子会深深地烙在他的记忆中,也许会从那一刻起孩子充满了快乐和口信。除了赏识孩子的闪光点,还能包容孩子错误与不足,给孩子留有自尊。只要工作做到位,孩子的可塑性是很强的,他们就会努力地改正错误。教师真挚的心会换来孩子滚烫的心,他们会用特有的方式来回报你。陶行知先生说得好:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”
5、一味地我讲你听,我说你做,没有微笑,没有信赖的“师道尊严”是很难得到孩子们的喜爱和信任的。有了相互的信任,班级才会有家的温馨。二、转变观念,让孩子成为主人1.让孩子自觉遵守常规常规的制定不是为了束缚孩子,而是为了更有利于孩子的健康成长。或许很多时候我们只是一味的提出要求让幼儿照着去做,而很少去考虑合理性。其实,到了中大班的孩子,他们对事物有一定的分辨能力,有自己的思想了。可以让他们针对理由进行一场“讨论会”通过共同讨论,与孩了一起共同制定出真正服务于他们的活动常规,而这也更利于孩子们理解和感受规则的作用,更有利于孩子们的自觉遵守,当孩子真正理解了某些行为造成的直接和间接后果
6、,才会将规则“内化”为白觉的要求。女口:孩子洗完手常会有不拧紧水龙头的现象,老师仅靠提醒是没有用的。于是我找来了几只空杯让幼儿放在漏水的龙头下,游戏过后再来看,孩子们发现杯子里的水都满了。我乘势说:“才一会儿工夫,杯子里的水就满了,时间一长,白白流掉的水就不止几杯了,多可惜呀!”紧接着就在“水”的理由继续做文章,利用《我们身边的水资源》等一些观察探索活动,讣幼儿清楚地知道现在有许多地方急缺水源,流失的这些水可以派上重要的用场,甚至可以救活一个生命。此后,班上的孩子在洗手后都会注意拧紧龙头,而但会相互提醒和督促。要使孩子自觉遵守常规,就必须遵循这样的一个认识过程:知道-理解-
7、内化,而其中的教育策略是否得当,则显得尤为重要。2.以点带面,提高管理效果,班级常规的好坏,有时取决于孩子们的自控能力。对于自控能力差的孩子,一切强制性的、靠教师维持的常规管理都收不到良好的效果。而调皮、好动的幼儿,他的动手能力和动作协调性会很好,让他们参与班级管理事务中来,能使他们的能力得到充分发挥,这既可以增强他们的自我约束力,又从另一个方面帮助他们找到了自信。另外通过典型的树立,全面育人,使幼儿佩服、尊重老师,并由此顺利地开展班级管理工作。如在班中设置多种岗位,“小组长”、“小卫士”、“小老师”、“管理员”等
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