高考作文指导专题讲座

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1、高考专题讲座一一高分作文必杀技主讲人：苗臣耿2010年广东考试大纲对作文的要求能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）2.发展等级①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。②丰富：材料丰富，论据充实，形彖丰满，意境深远。③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。2010年广州一

2、模作文评分标准一等（25-21分）二等（20-16分）三等（15-11分）四等（10-0分）基础等级内容25分符合题意中心明确内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真挚基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真挚偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构严混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征10分一等（10~8分）二等（7-6分）三等（5-3分）四等（2-0分）深刻丰富有文采有创意

3、较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分,6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。高考作文常犯错误一、审题不准不少考生误以为话题作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果偏离话题。二、概念不清rti于不明白话题中主耍

4、概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离话题,重则另立话题。三、材路不广学校生活单调，平时积累匮乏，临场作文选材捉襟见肘，只好选择自己同学的相关事例作为论据，或者在白己的家庭屮选择事例作为论据。这种在白己的小圈子里转来转去的论据,很难有较强的说服力，文章也显得幼稚。还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。另一种做法是套用时文以解决燃眉之急，把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下。四、立意不高2008年广东高考作文是命题作文《不要轻易说"不”》，有的同学立意为：遇到困难不要放弃，遇到挫折不要气馁，不要失去自信等，这些平淡的立意如果配上平淡的像白开水的语言就很难得高

5、分。五、扣题不紧有一种作文，从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，结果很影响成绩。如果你的文章写得好，主意显露，紧扣话题，当然不必画蛇添足，故意点题。如果只是一般的文章，或者文意隐晦，还是需要扣题Z笔的。事实上写得好的文章都善于扣题。六、文体不明主要表现在对自己的写作能力认识不够充分，片面求新，按弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体，去写散文、小小说、寓言故事等没有把握写好的文学形式，结果写出來的作文不伦不类，让人啼笑皆非。这与文体不限要采用多样化的表现形式没有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切实际的文体“求新”往往适得其反。七、书写不佳还要引起足

6、够重视的是作文的书写。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢？平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。如何审题所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体耍求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。审题的儿个方面1•审文体：是记叙文还是议论文？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？2.审范围：时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制。3.审内容

7、：从哪些方面写什么内容4.审关系：根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。5.审写法：注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。6.审人称：什么人称，是单数还是复数7.审情理：文章是以情动人，还是以理服人？情味理趣基调怎样设置？&审意境：应该营造什么样的意境，幽雅？昂扬？空朦？平淡？浓烈？……9.审中心：不能少于规定的字数命题作文的审题方法1.识别标志性词语2.宽题窄想、以小见大1.进行推理联想2.