对舞蹈实施人性化教学方式体会和思索

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1、对舞蹈实施人性化教学方式体会和思索摘要：目前我国学校舞蹈教学方面存在着诸多问题，舞蹈教学质量不高，教师的教学积极性与学生的学习积极性都十分欠缺。为了加强学校舞蹈教学，改善当前教学现状，采用新的教学方法，而诸多教学观念中，最受师生欢迎的就是人性化教学。人性化教学以学生的人生发展为基础，与社会发展要求进行全面融合，在教学过程中充分尊重学生的人格尊严，体现学生的个人价值。在目前的舞蹈人性化教学中，以人性价值为基础，坚持以人为本，实施民主管理与柔性管理相结合的教学方式。关键词：舞蹈教学；教学质量；学习积极性；民主管理前言舞蹈能够帮助学生提高人际交往能力，提高学生的学习效率，正确引导学生间的正常交流，提

2、高学生的艺术文化修养，克服心理障碍。同时舞蹈教学能够加强校园精神文明建设、营造艺术氛围，让校园文化不再死板，富有活力。人性化的舞蹈教学更加能够促使学生在学习基础知识与技能的过程中提高自身的审美能力与审美价值，从而将自己的形象思维能力与感知度提高到一个新的层面。通过人性化教学促使学生提高自己的创新能力与创新意识，促进全面发展。因此，在舞蹈教学中如何提高学生对舞蹈的学习兴趣成为实施人性化舞蹈教学的重要问题。目前学校舞蹈教学中所遇到的困难与问题2.1舞蹈教学的教学目的不明确舞蹈教学的最终目的就是培养学生的审美教育。舞蹈是将时间与空间进行完美融合的艺术形式，并通过人体动作来加以表达，通过人体动作来实现

3、情感的宣泄、情节的描述。舞蹈者的不同动作都有着不同的内涵，所表达的层次也各不相同，对节奏与韵律等内在联系都有很好的协调。舞蹈者需要具备敏锐的审美感知能力、良好的表达能力。只有这样才能真正掌握并提高好这些认识与技能。学校所开展的舞蹈课程，并非舞蹈专业的学校生，舞蹈教学的目的并不完全是为了舞蹈动作，而更多的是为了培养学生的健康人格与审美情趣，提高学生对舞蹈艺术的认识与理解。让学生能够在情感上获得审美体验，树立正确的审美观，提高思想道德素质与科学问你话素质。但目前很多学校都偏向于对舞蹈动作的传授，过分要求学生对基本功的掌握，舞蹈老师对学习舞蹈的学生身材与形象的要求都很高，这不符合舞蹈教学的根本目的。

4、2.2舞蹈教学内容成旧缺乏个性化舞蹈教学作为一项非专业的素质教育，要求教师明确其教学目的，与专业舞蹈教学相区分。创新并改变教学内容，以此适应学校的实际需要。事先对学生的兴趣爱好进行调查，根据学生的兴趣进行授课，而不是釆用统一的舞蹈教学教材，舞蹈教室可以自行决定教学内容，将专业进行细化，而现在的舞蹈教学内容一成不变，导致学生失去了对舞蹈学习的兴趣。2.3舞蹈老师自身素质较低目前很多学校的舞蹈老师自身素质较低，又因为舞蹈课堂的设置不科学，导致教师缺乏创新教学内容的动力，长期使用老教材。除此之外，由于舞蹈大多属于选修内容的范围,很多学校对舞蹈老师的重视度较低，舞蹈老师往往没有进修学习的机会。甚至在有

5、些学校还要求舞蹈教室担任其他教务工作与宣传工作，这加大了舞蹈老师的工作量，让老师没有足够的时间提高自身的素质与业务技能。随着老师舞蹈储备的减少，早已无法适应学校的课堂需要。舞蹈教学人性化管理现状与问题3.1学生学习模式与内容过于死板由于舞蹈教学的内容与方式的都比较单一，很少有学生能够选择自主的发展空间这就要求学校在教学工作中计划出一个有统一性与全面性的教学计划，，提出新的教学思路。学生对舞蹈的学习基础大不相同，为了能够深入开展舞蹈人性化教学，需要根据原有的教学内容与进行全面的总结，同时对舞蹈教学内容进行优化选择。而传统的舞蹈教学模式中，学生根本没有对课程内容与教师的选择权利，导致学生对舞蹈学习

6、产生了抵触心理，学习效果令人堪忧。3.2填鸭式教学管理得不到改变目前学校的教学方式绝大多数都仍然采用传统的填鸭式教学，只重视教学工作的完成，而不重视学生的学习效果与掌握程度。由于学校的管理较为严格，教学工作得不到应有的世界效果，导致教学工作中的教学内容与社会发展的状况不符合，难以适应社会发展的需要。2.3舞蹈教学方法缺乏创新目前大多数学校非专业舞蹈在教学方法上都存在着缺乏科学性的缺陷。在对课堂的设置上，有很多学校的舞蹈课都是选修课，有部分学校只将舞蹈课当做形式，四年里只有一个学期开设舞蹈的选修课。这样的课堂设置无法为学生提供系统性综合性的舞蹈教学，导致学生对舞蹈学习缺乏积极性，也达不到对学生综

7、合素质提高的目的。在教学方法上，大多数学生都只是跟着教师的动作进行机械性模仿，自身缺乏对舞蹈的创新意识，没有自觉表演意识，难以做好音乐与动作的协调。这与舞蹈老师的教学方法离不开关系，教师只注重对学生动作的传授，而忽视了提高学生的审美意识。导致学生对舞蹈的认识过于肤浅，难以提高。改革人性化教学管理模式4.1将人性化管理落到实处，硬性管理与弹性管理共存营造一个重教、科学、民主的人才培养氛围，是教学管理