对工学结合、顶岗实习培养模式探析及实践

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1、对工学结合、顶岗实习培养模式探析及实践摘要：本文主要对目前职业教育倡导的工学结合，顶岗实习的培养模式进行深入的探讨。分析目前推广工学结合顶岗实习培养模式存在的问题，并给出相关建议与对策。关键词：中职教育；工学结合；顶岗实习；校企共建中图分类号:G710文献标志码：A文章编号:1674-9324(2012)12-0228-02目前中等职业教育人才培养目标是生产第一线的高素质技能型人才。这一培养目标的定位决定了中等职业教育需要与第一生产岗位紧密结合，它不同于普通学历教育，也区别于高等职业教育，与它们最大区别在于中等职业教育最为突出的职业特征。这决定

2、了中等职业教育必须建立起一种与企业密切结合在一起的，以岗位能力、专业素养为培养目标的教育培养模式。另外，中等职业教育的专业设置也必须与当地区域经济产业、行业发展紧密结合。这就需要中职学校能够及时掌握地区经济产业发展方向，深入企业与用人单位密切合作，共同制定并逐步优化以能够满足社会需要、企业需求的人才培养方案。目前绝大多数的中等职业学校的专业设置，教学计划与内容都与企业一线岗位实际情况相脱节。这就造成了学生进入企业后需要再培训，企业用工成本增加，新进人员岗前实践周期增长。学生在学校学习内容与实际工作相差较大。企业用人来自学校与来自社会差别不大，中

3、职教育失去其自身的优势地位。如何解决这一问题，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于职业教育的论述中明确指出：“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。”根据国家教育部出台纲要内容来看，如何深入推

4、进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式已经成为了推动中等职业教育改革与发展的关键问题。一、“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的内涵与特征1•内涵。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式是以就业为导向，以能力为本位，以国家职业技能鉴定标准为依据，以企业中的职业工作项目为学习内容，运用行为导向的教学模式组织教学，培养具有综合职业素质的技能型人才的培养模式。该模式的实质就是让学生在最贴合一线的教学情境中参与学习、体验岗位工作，最终学会学习，在提高学习能力的同时也提高学生的综合职业素质。2•特征。该人才培养模式具有以下特征：第一

5、，在教学内容上，以行业、企业的职业活动为导向，通过''工作岗位-工作任务-工作技能”的分析，组织教学内容，提炼出相应的课程模块及学习任务。通过完成一个个与工作任务相对应的学习任务，使学生具备解决生产实际问题的职业能力。第二，在教学方法上，通过创造特定的“职业环境”或“岗位情境”，让学生在校企双方共同开发、设计的学习环境中进行学习，倡导学生参与教与学、学与做的全过程，通常围绕企业的某一问题或项目展开，重视学习过程的体验。第三，在培养学生能力上，着重培养学生的创新精神和合作意识。教师可以引导他们进行讨论、交流，并适当地给以点评，这种形式培养了他们的

6、创新精神和合作意识。第四，在考核评价方式上，对接职业考核标准。满足职业岗位群对职业能力和职业素质的要求，教学评价的内容与方式注重过程考核与目标考核相结合、理论与实践一体化。考评方式以“过程考核”为主，突出“工学结合”及“实践成果”，终结性考核为辅；评价内容以岗位需要的"职业能力考核”为先，'‘理论知识考核"为辅；评价标准立足岗位，学习或实习结束后,校、企双方组成组合进行考评，对整个学习或实习过程进行总结。二、目前校企结合存在的一些问题1.校企实质性的深入合作困难。虽然目前国家教育部对于职业教育校企合作出台了一些列政策和措施，但是学校要真正深入到

7、企业中去还是存在着很大的困难。目前我省学校与企业的合作大多停留在表面，例如目前省内几大汽车生产厂一一江淮、奇瑞、安凯、华菱等用工需求量大，一次招工量上千人，如此大的用工量很难从一个学校满足，另外，作为学校也不会将所有生源放入一个企业。这样造成学校与企业对接流于形式不能切实深入。为了保障用工需求，大多企业目前主要采用订单式培养模式，其目的是保证用工需求，储备一线劳动力。所以大多订单班级的教学计划依旧按普通班级教学计划走，没有企业与学校共同确定的贴合企业一线生产工作需要的教学实施计划。2•学校软硬件条件限制。目前各校还不能够与行业企业的一线生产完全

8、地无缝对接，主要是由于硬件投入、技术投入和资金支撑等方面的综合原因造成。这样就使得学生在校的实习与其后进入企业的实习所从事的工作有很大差异。学校的专业