阿德勒自卑补偿理论对高校学生资助工作的启示

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1、阿德勒自卑补偿理论对高校学生资助工作的启示葛伟丽江苏经贸职业技术学院摘要：个体心理学创始人阿德勒认为每一个人都有不同程度的自卑，“自卑与追求优越”是人类的通性。自卑感导致个体去补偿以获得优越感。现阶段，高校学生资助工作大多侧重学生经济资助，对学生个体心理成长以及精神抚慰相对薄弱。本文旨在通过对阿德勒自卑补偿理论的深入了解对高校学牛资助工作提供建议和对策。关键词：阿徳勒;自卑补偿;资助工作;贫困生;作者简介：葛伟丽(1982-),女，江苏盐城人，讲师，党总支副书记，硕士，研究方向：高校党建与思想政治教育、心理学。阿尔弗雷德•阿德勒

2、(AlfredAdler,1879-1937),是奥地利著名的心理学家和精神病理学家。阿德勒的心理学理论有别于弗洛伊德以性本能为基础的精神分析学说。在阿徳勒的个体心理学理论体系中，提出了“自卑”、“补偿”、“生活风格”、“社会兴趣”、“创造性自我”等一系列“关于人的一种更令人满意和乐观的概念”。阿德勒的心理学理论具有积极力量和引导意义。他指出，对于个体而言，遗传和环境在个人的成长过程中不占决定因素，他相信，所有生命都在与其“劣势”抗争，都有一种权力意志。对于身处逆境的人来说，鼓励和引导个体通过后天的努力，自强不息，从而达到补偿作

3、用。把人看作有意识的个体能够指导他自身的发展，强调后天努力和社会因素的重要性，这是一种乐观的态度，对于高校资助学生主体而言具有非常好的启迪意义。一、阿德勒的自卑补偿理论和追求优越理论阿德勒认为自卑感是人的行为原始决定力量和基本动力。最初他将这种自卑感和身体缺陷联系在一起，后来，阿徳勒将这个概念范围予以扩大，包括身体的、精神的、或是社会的障碍，涵括真实的或是想象的障碍。阿德勒认为自卑感是人与生俱来的一种心理，因为人一出生起就处于弱小、卑微、幼稚、依赖和无助的境地，都体验着自卑，对优越感的追求是所有人的通性。从某种意义上來说，适度的

4、自卑感促使个体追求优越，具有“本能”积极性。阿德勒说，“自卑感并不是变态的……依我看来，我们人类的全部文化都是以自卑感为寄出的”(2)对于个体而言，严重的自卑感可导致自卑情结，“当一个人面对他无法适当对付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题，这是出现的就是自卑情结”，这将成为个体积极成长的障碍和破坏力量。个体为克服自卑而抗争产生摆脱现状的心理动力，超过自己或他人，这一动力指向个体无意识中形成的虚拟的优越目标，这个过程阿德勒称之为“心理补偿”。通过补偿作用，将缺陷转化为优势或者以其他优势代替缺陷，使需要得到满足或平衡，目标得以实

5、现。阿德勒指出：“自卑感和追求优越这两种倾向在社会人群中是普遍存在的”，“是支配人类行为的一般条件”“自卑与追求优越”“一方面可能毁掉一个人，使人自暴自弃或产生精神疾病;但另一方面，它也能激发人的雄心，催人奋发图强，以补偿牛理上的缺陷，成就不平凡的人生。”也就是说自卑补偿大致可以分为两种:一种是适当补偿。它通过个体脚踏实地的努力改变自身所处的逆境，追求优越，以自卑感为推动力，不断开拓进取，体验积极的生活，最终获得自我实现和自我价值。这样的适当补偿对于个人、团体和社会都是有益的；另一种是不当补偿。即缺乏或过度补偿。个体放弃现实努力

6、或通过臆想和自我麻醉的方式超越自卑感，而引起自卑感的客观条件事实存在，且无其它优势取代，此种情况久而久之则会形成“自卑情结”，甚至会导致神经症和自杀。自卑补偿理论和社会兴趣的关系。阿徳勒强调人的合作精神，他认为能否以合作的方式解决问题有赖于个体能否发展起良好的“社会兴趣”一一一种与他人和谐相处、建立美好社会的先天需要。社会兴趣与克服自卑感成为阿德勒衡量心理健康的重要标准。阿德勒认为，正常人所追求的不是个人的成功和优越，而是他所生活于其屮的那个社会的幸福。人只有参与社会活动、被他人需要才能感受到自己的价值，从而引起乐观和自信。“社

7、会兴趣是对个人的人的天然弱点的真正的必然的补偿”。阿德勒说，“之所以朝向无用的生命发展，是因为缺乏社会兴趣。缺乏社会兴趣的人就是那些有问题的小孩、罪犯、发疯的人和酒精中毒者。以他们的病例来说，我们的问题乃是要寻找引导他们冋到游泳的生活上去，并使他们对别人产生兴趣的方法”。二、高校资助工作现状及难点(一)中央至地方各级政府高度重视学生资助管理工作。2014年全国学生资助中心指出：党中央、国务院高度重视家庭经济困难学牛就学问题，将建立全国学牛资助体系，保障所有家庭经济困难学生都有平等接受教育的机会。我国高校学生资助工作从1987年实

8、施至今，经过多年的实践与努力，形成了六位一体的资助体系一一“奖、助、减、免、补、勤、贷”，资助形式多样，且资助金额逐年增长。各级地方财政也予以相关的支持，同时社会团体、机构以及企事业单位也纷纷加入高校资助行列，捐款、捐物，设立专项奖助学金，奖优助困，形成了多方位