增强语言魅力搞好英语教学

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1、增强语言魅力搞好英语教学河北省武安市西土山乡郭家岭小学郭卫国在我们的课堂上，我们教师的教学语言是学牛掌握语言信息的重要渠道,是教师启发学牛思维活动，引领学牛进入知识之门的钥匙。英语课堂上，教师教学语言的恰当运用对高效的课堂教学起着重要的作用，英语教师人性化的教学语言简洁明了、准确规范，是提高课堂效率的重要保证。一、准确地运用教学语言为此，我们教师要善于勤虚心向别人请教，做到在思想上重视课堂教学语言的正确运用。首先钻研书木。英语课堂用语经常会涉及到英语的教学体系和英语的一些专业知识，所以我们要经常读一些专业的英语书籍，熟悉经常用到的课堂用语词汇，不间断地积累自己的课堂教学

2、用语，这样的课堂用语讲出来才会“地道”。其次，向有经验的英语教师请教，学习他们如何把课堂用语讲得准确、流利。再次，要认真备课。在备课时，就把课堂用语认真、详细、规范地写下来，这样有利于我们的进步，我们在教学时才会准确地、流畅地表达自己想要说的东西。另外，对于课堂用语要慎重表达。在组织课堂教学用语时，要考虑到语言的顺序、语言的结构及用词是否正确，千万不能随意表达，否则不仅没有达到预期的效果，反而有时会误导学牛，这样的例子并不少见。最后，要及时反馈。在每一节课后，要及时反思自己的课堂用语是否运用恰当，有没有有待改进和提高的地方，长期坚持下去，我们就会逐步提高自己课堂教学用语

3、表达的准确性。二、地道地表达教学用语我们知道，优秀的教师对学牛的影响是非常大的。他们那一口流利的英语、纯正地道的语调往往会让学牛“着迷”，进而会产牛对老师的崇拜与欣赏之情。同时他们就会模仿老师，希望像老师那样讲出一口纯正、地道的外语。这个过程就逐步转化为学牛对英语的学习兴趣与热爱，慢慢地他们学习英语的积极性就调动起来了。三、掌握复杂多变的教学用语各种语言因复杂而多变的表达形式而变得精彩。由于小学生掌握的英语单词或句子是有限的，所以我们教师在通过各种途径如课件、图片、身体语言等来加深学生印象的时候，我们要尽量用不同的表达方式来让学生理解。例如和朋友聊天的用语，我们可以谈论

4、天气、假期、一些日常生活的小事等等，当然这些话题也可以根据学生的年龄特点和兴趣而不断更新，这样的方法所起的作用会自然而然地引到教学话题，让学生很快进入学习状态。四、简单明了运用教学语言我们使用课堂教学语言的B的就是和学生在课堂上进行有效地沟通，因此使用的语言一定要符合不同学生的年龄特点和认知水平。简单的说，就是教师说话学生能听明白。所以我们一定要用学生熟悉的、符合学生实际情况的、简单易懂的词汇来组织课堂教学。对于小学生来说，由于初学英语，他们懂得的词汇是少之又少，这样就要求我们教师要尽量用简洁、易懂、简单的语言来表达，可以用短语式的语言，也可以用可爱的图片、肢体语言作辅

5、助等进行表达，目的是保持学生学习英语的兴趣。五、形象化地运用教学语言我们在课堂上运用的教学语言不但要精确，还要形象、生动。就像语文老师一样，讲到课文中精彩的地方吋：典型的人物、感人的情节、生动的事例,总是抑扬顿挫、绘声绘色，他们那精细入微的描述，常常使学生听得如痴如醉,好比身临其境，亲身感受一样。在英语课堂中也一样。由于外语学习有吋相对枯燥无味，因此，生动形象的教学语言对学生来说显得更为重要。我们要尽量将抽象的话题具体化、深奥难懂的语言变得浅显易懂、枯燥的知识会变得饶有风趣。适当的时候我们可以加入一些简单谜语、小幽默、小笑话来点缀课堂教学。例如在表扬学生英语讲得好吋，我

6、们可以加重语气并口做岀夸张表情地这样说：uGreat!AreyouAreyoufromEngland?v等等来吸引学生的注意力，以此激励学生、保持学生学习英语的热情。六、评价性的教学语言要人性化历来成功的课堂教学都离不开和谐平等的师生关系、融洽良好的师生情感。无论课堂上还是课后我们都要适吋地运用恰当的语言去鼓励学生，去激发他们强烈向上的求知欲。要充分发挥他们的学习能动性，那么对于他们的成果就要及时地给予肯定和表扬，保持他们的学习热情，使他们形成一个良好的学习状态。对于学习基础较差的同学，禁止去挖苦讽刺他们，要呵护他们柔弱而幼小的心灵，不能让他们产生一些消极的情感，否则他

7、们会对学习产生恐惧其至厌恶，进而影响他们的人生价值观。不仅如此，我们还要多关注他们，多给予他们鼓励，给他们加油，相信他们要成功，必须不断地努力。要支持和理解学生合理的意见，要无微不至地关心学生的生活，要及吋掌握学生的心理变化。如对学生的健康状况要不时过问，让学生感到重视和温暖；和学生一起打扫卫生，让学生感到平等亲切；学生掉在地上的书本教师能随意地帮学生捡起来，让学生感受到老师是重视他的，是关心和热爱他的。这样，学生就不会对学习失望，对老师失望，他们会奋起直追，把学习搞好的。总的来说，英语作为一种沟通性很强的功能性的语言，学生的许多习得还是