在语文教学中关于后进生转化几点思索

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1、在语文教学中关于后进生转化几点思索摘要：在语文教学中，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。关键词：语文教学；后进生；成因；策略在语文教学中，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。在日常的教学实践中，我特别注意后进生的转化问题，对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了些许研究，偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。一、后进生的成因（一）逆反心理型。这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护

2、，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理：你越说，他越烦；你越打，他越硬，导致父母与孩子之间没有交流，不能沟通。（二）自由散漫型。一些特殊生由于家庭破裂或是单亲家庭，对孩子的教育是听之任之，放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。（三）孤僻冷漠型。这类学生由于受到离异父母的冷落,或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不如别人，自卑感强，渐渐在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜欢独处，自我欣赏，久而久之，就形成一个自我中心，对集体和他

3、人的事漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活动都不想参与，集体荣誉也似乎与他不相干。（四）意志薄弱型。这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心，什么事都包办代替。由于受到的外控过多，孩子的身心得不到应有的锻炼，因此自制力差，做事也没有自觉的行动目标，遇到困难不是软弱退缩，就是随波逐流，而不是自己想办法去战胜困难。认识学生、研究学生是为了更好教育他们，使他们各有发展。初中阶段学生的身心迅速发展，他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，他们求知欲强，容易接受好的影响，但是一部分特殊生由于自身条件的限制，或家庭环境的影响，可能向双差生的方向分化。二、采取的教学策略

4、（一）情感教育是关键。每接手一个新班级时，我首先特别关注后进生，不论是学习上还是思想。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，后进生就会在课堂中丧失信心。分组教学我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生;课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；课堂活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。（三）诚心是教育的保证。和后进生谈心、谈话是语文教师教学的主要方式、方法，我也常常找后进生谈，但应注意的是与好生相比，后进生的自尊心更强，因为学习不好或纪律差，长期受冷落、

5、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，但在内心深处仍渴望得到你的理解、谅解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。我的做法一般都是先拉家常，谈谈自己的过去，不论成功还是失败，缩小心灵间的距离，在这个过程应做到心平气和，以诚相见，以一个朋友身份与之交流，如果赢得他的一句“老师，我和你好相似”，说明他把你当成朋友了，把你当做可以倾述的对象，那么以后的教学就太容易了。如果他们犯错不要当众批评，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，语文教师采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心

6、赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。（三）耐心是教育后进生的前提。如果你的心情不好或烦躁，切莫去做后进生的工作，因为你没有耐心听他的理由,听他的"述说”，更不可能给他机会。意志薄弱，自控力差,行为极易反复无常是后进生的特点，你做工作之前应抱有“允许犯错”的想法，做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，教师一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。要及时发现学生身上的闪光点，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自

7、我，获取克服缺点的勇气和信心。（四）激发兴趣是教育后进生的艺术。学习落后的学生对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。后进生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，必须持之以恒，花大功夫,才会有显著的成效。

8、后进生身上也有许许多多的优点，在教学过程中只有你有爱