小学语文优秀阅读论文培养学生课外阅读的习惯

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1、小学语文优秀阅读论文培养学生课外阅读的习惯小学语文优秀阅读论文培养学生课外阅读的习惯长白山保护开发区池西区第一小学黄绪莉潘海涛课外阅读是语文实践活动的重要形式，它能够巩固课内所学长。课外阅读的根本目在于提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实基础。课外阅读，更是一种生活，关系到孩子一生的幸福。语文新课程标准对小学阶段课外阅读提出了新要求，阅读量要达到145万字。我们应该怎样以新课程的理念去指导和培养学生的课外阅读呢？现将我在教学实践中的一些做法和体会拿来与大家交流探讨。一、激发学生课外

2、阅读的兴趣兴趣是最好的老师。要培养学生课外阅读的习惯，首先要激发学生的阅读兴趣，调动他们内在的积极性，唤起他们阅读的需要，点燃起他们课外阅读的渴望之火。1、结合课堂学习，引发课外阅读的兴趣。语文教材中的许多课文，都十分贴近生活，适合小学生的阅读兴趣。当学生在语文课上表现出很强的求知欲时,我们教师就可以因势利导地推荐与课文内容相关的书目，引导他们进行课外阅读。例如学习了《赤壁之战》、《将相和》等历史故事，就介绍学生去读《三国演义》、《水浒》等文学名著，还可以充分利用与课文配套的扩展阅读，让学生读儿歌、童话、科

3、普知识、历史故事等。课外阅读与课文内容相结合，不仅丰富了学生的知识，还能引发学生广泛阅读的兴趣。2、通过讲听故事，诱发课外阅读的兴趣。小学生都爱听故事，听故事时个个聚精会神，两眼闪烁着欣喜的目光。据此，我们可以采用多种形式讲故事，以诱发学生课外阅读兴趣。学生讲，让他们在成功的喜悦中体会到课外阅读带来的乐趣。听者，也可以感受到课外阅读给予的魅力。老师讲，在讲到最能引起学生兴趣的地方戛然而止，激起学生欲知详情，请看原文的欲望。还可以釆用媒体讲，声情并茂的朗读、优美和谐的音乐、生动活泼的图像，把学生进一步带入美妙

4、的艺术境界中，从而引发阅读原著的欲望和兴趣。3、创设阅读氛围，激发课外阅读的兴趣。为学生创设良好的读书氛围，可以"未有曲调先有情”。教室里，墙壁上张贴有关读书的名人名言，黑板报上专辟介绍古今名著一角……读书的大环境诱发了学生课外阅读的极大兴趣。二、指导学生掌握科学的课外阅读方法学生“爱”读了，还得“会”读。这时我们语文老师要教给学生科学的课外阅读方法。1、浏览与跳读。当代信息密集，知识犹如浩瀚的大海,一个人不可能把所有的书都读完，阅读就要讲究速度。浏览是广泛地、粗略地看，看题目、序言、目录、提要或开头、结尾

5、，迅速地把握读物的脉络和主旨。跳读是一种专为寻找主要的、有用的或是自己感兴趣的信息而进行的跳跃性的阅读。2、精读法。精读是为了达到对读物的充分理解的一种读书法。精读时应逐字逐句、逐段逐节地仔细推敲。精读可以用朗读方式，也可以用默读方式。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感。默读是不出声的目视。默读的视觉广度大，阅读的速度快，可以反复看，更便于思考。3、摘注法。引导学生读书时，在摘抄本上随时记录值得摘抄和储存的词语、句子。如果是自己的读物，还可以引导学生一

6、边读一边做记号。引导学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。