小学语文优秀论文：引导学生欣赏古诗名句策略例谈

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1、小学语文优秀论文：引导学生欣赏古诗名句策略例谈引导学生欣赏古诗名句策略例谈安徽省怀宁县石牌镇中心学校李竹平小学语文教材中选编的古诗，大多是经过历史的沉淀和检验，被公认为内涵丰富、意境深远的经典佳作。它们是母语教育、文化传承不可或缺的宝贵资源。而古诗中那些千古传诵的经典名句，更是瑰宝中的瑰宝，沉潜于其中,往往使读诗吟词的人变得崇高、淳朴、博大、灵动起来。那么，如何让孩子们从小就沐浴着古诗文化，从古诗中汲取丰富的营养，拥有在诗意中成长的美好时光呢？教学实践告诉我们，要使小学语文课堂上的古诗教学鲜活起来，灵动起来，让古诗真正滋润学

2、生的心田，丰润学生的生命,就要重视古诗名句赏析的教学，而在课堂阅读中做到“言意兼得”是提高古诗名句赏析教学质量的保证。“言”不仅是指古诗的言语表达形式，如“五言”“七言”、修辞以及通过言语形式表现出的节奏、韵律等，还指具体的言语意思。从理解的角度看，它是教学的起点；从习得的角度看，它是教学的归宿。“意”指的是古诗创造的意境、意象和传达的情思、情感，它是古诗魅力之所在，是教学中要引导学生感受、领悟的重点。古诗教学中，只有当学生得了诗词之“意”,才能谈得上让古诗'‘滋润学生的心田，丰润学生的生命”。因此，古诗名句赏析教学让学生得

3、言亦得意，既是语文课程目标的要求，也是提升学生语文素养的需要，还是还原古诗名句生命魅力的需要，更是提升学生生命质量的需要。下面我们结合具体的古诗名句，探讨在课堂上引导学生欣赏古诗名句的一些有效策略。一、找准言意融合的切入点，在言意融合处悟言得意对于小学生而言，要领悟古诗名句之所以为名句的秘妙，仅仅理解了古诗言语的表面意思，再让学生据此进行想象、悟情，往往无法达到预期的效果。原因何在呢？因为古诗穿越历史走到今天，与学生的时空距离太遥远了，大多数情况下，学生凭自己的阅历和心智还不足以走近古诗的语境和意境，难以自主地悟言得意。当然

4、，教师的直接讲解也只能是使学生懵懵懂懂，最多也就“知其然”而已。课堂上，教师如果能够找准古诗名句中言意融合的切入点，再精心设计学习活动，循序渐进地引导学生在言意融合处悟言得意，就会使古诗名句植入学生的心灵，融入学生的精神血液。例如李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，如果从字面上理解，翻译成白话文,就是说一叶孤帆越行越远，慢慢地，帆影消失在水天相接的地方，诗人的眼中只有了那流向天际的长江水。在此基础上引导学生感悟诗句所表达的绵绵深情，最多不过想象岀一个伫立江边遥望挚友远去，已不见了挚友乘坐的帆船的影

5、子，却仍然久久凝望着挚友远去的方向不肯离开的珍视友情的诗人形象。如果教学中教师能够抓住“孤帆”“尽”“流”等充分体现了言意融合的关键词，引导学生走近诗人当时的情感世界，就能真正感受到诗句所承载的情之真、意之厚。一位教师精心设计了品“孤”、悟“尽”、“流”情三个教学环节，很好地引领学生在诗句的言意融合处悟言得意，不着痕迹地使这一经典名句沉淀于学生的生命体验中。环节一：品“孤”师：当时正值大唐“开元盛世”，从湖北武汉东去江苏扬州，沿江皆是繁华之地。李白伫立长江边，难道真的只看到了一艘小船吗？那为什么他说是“孤帆”呢？透过一个“孤

6、”字，还让你看到、联想到什么？师：是啊！这个“孤”字，充分表达了李白对孟浩然的敬佩和深厚的情感。这真是过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然啊！李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头。环节二：悟“尽”出示背景资料:师：同学们，读了上面的背景资料，你们认为诗句中“尽”的是什么？“不尽”又是什么？环节三：“流”情师：人们常说落花有意，流水无情，而李白目送“孤帆远影碧空尽”有青山为据，流水为证。茫茫的长江水已为李白的真情所动容，在李白的眼里，这滔滔江水就是与孟浩然传输真情的畅渠。孤帆远去，江水滔滔，李白会在心里默默地对

7、远去的孟浩然说些什么呢？同样，学习王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，可以抓住言意融合的切入点“更”“无”等词，引导学生悟言得意。二、把握吞意融合的关键点，在炼字炼意处析言悟意诗圣杜甫有两句著名的诗句：“为人性僻耿佳句，语不惊人死不休。”“语不惊人死不休”的含义是丰富的，而“炼字炼意”是其中之一。课堂上，根据古诗名句的特点和学生实际，引导学生用心去品味古人是如何在“炼字”与“炼意”上下功夫的，就能更好地引领学生领会诗词的意境，丰富积累，提升学生的语文素养。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，

8、“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”，'‘随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”等，都充分体现了作者炼字炼意的功力。教学中教师可以有意识地将这些词提出来，引导学生在对比、辨析、咀嚼中体会它们所传达的特定意象和意境，这些诗句就会悄悄地沉淀于学生的心中。一位教师在教学“春风又绿江南岸，明月何时照我