小学语文公开课案例守株待兔教案设计

《小学语文公开课案例守株待兔教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文公开课案例守株待兔教案设计观摩课资料一、教学目的1•指导学生认读9个生字，继续培养学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的能力。通过汉字的造字规律，多元识字，培养学生对汉字的兴趣，对中国传统文化的兴趣。2•通过成语故事的学习，使学生懂得不要存有侥幸心理，如果不主动努力做事，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。3阅读文言文《守株待兔》，读懂文章，初步接触文言文。二、教学重点1.会认读9个生字，1个多音字，会写6个字。了解“株，耒，兔”的造字规律。三、教学难点理解“守株待兔”成语的含义以及告诉人们的道理。教学过程看图激趣，故事导入。1.同学

2、们，你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁？他在干什么？结果怎样？1.谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字？2.板书课题：守株待兔。学习“株，兔”两个生字，了解它们的造字规律。1出不兔的生字卡片，读拼音认字。出示兔的甲骨文和小篆，以及现代汉字，说说“兔”的演变。现代汉字的兔的“夕”代表了兔子的什么？一点又代表了什么？2出示“株”的生字卡片，说说你是怎么记住这个生字,读字时要注意什么？出示“株”的小篆字形：从字体上分析，'‘株”表示什么？学生画株这个字，

3、想象一下，每一笔分别表示什么，小组讨论后交流。学习了这两个字，现在，让我们走进课文，了解这个成语故事。初读课文，整体感知。1.老师范读课文，要求听清字音，了解发生了怎样一件事。请同学们自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，再借助拼音多读几遍，把字音读准。2岀示词语卡片，进行认读。①指名读字词，同学间互相正音。②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读，听一听。③开小火车读字组词。1了解课文内容请小朋友们自己轻声读课文，你觉得哪句话难读就多读几遍，读通顺后再接着往下读。通过读文你知道了什么？兔子是怎么死的？农夫是怎么想的？引导学生朗读课

4、文。板书：捡农夫越想越高兴，请你根据课文的内容想想，他心里在想什么？又在为什么高兴？回答问题：什么叫“守株待兔”？师生边读边讨论进行探究性学习。①农夫是怎么做的？②农夫的做法对吗？为什么？③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义。师：一天过去了，农夫整天守在树桩旁边生：等着兔子来撞树桩。师：两天过去了，农夫整天守在树桩旁边……生：等着兔子来撞树桩。师：日子一天天过去了，农夫整天守在树桩旁边……生：等着兔子来撞树桩。揭示成语含义：这就叫侥幸心理。板书：侥幸心理师：结果怎么样呢？生：他的田荒了。板书：田荒朗读全文，感悟成语意义。1.学生朗读课文

5、。2.教师通过手势和板书点拨意义。并板书“一事无成”。学习古文《守株待兔》同学们，你们太棒了！今天我们再来学习守株待兔的古文，出示宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。——《韩非子》株——露出地面的树根和树茎。走跑，逃跑。折折断耒一一古代的一种农具，形状象木叉。冀一一希望。而身为宋国笑一一而他自己却被宋国人耻笑1范读全文。2根据注释自学全文。四人小组合作学习，读懂全文。3出示耒的金文和小篆，感受“耒”的变化，感受汉字的起源。总结：今天我们学习了守株待兔的成语故事，懂得了做事不能心存侥幸

6、，否则就会一事无成的道理。还认识很多字，知道了“兔，株，耒”这三个汉字的起源，初步接触了文言文，中国的传统文化博大精深，汉字是我们学习的钥匙，我们要牢牢掌握住这把通往经典的钥匙，开启进入祖先留给我们的知识的大门。板书设计：29守株待兔捡等田荒一事无成