小学语文《守株待兔》公开课教案.docx

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1、小学语文《守株待兔》公开课教案目标预设：1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。教学重点、难点：研读课文，明白寓意。教学过程：一、揭示课题，初步解题1、这节课，老师和你们一起再来学习一则寓言故事。2、谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?二、初读课文，自主识字1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。2、检查生字词的学习情况（1）这些词你会读吗？（窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋）指名读，齐读。（2）如果让你给这六个字分类，你会怎么分？小

2、结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这可是识字的一种好办法！3、再次解题：你们都已读了课文，现在你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎么等？等的结果？三、带着问题，再次读文四、深读课文，明白寓意种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。（一）研读课文，知道不劳动是不会有收获的1、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。2、学习句

3、子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（1）自由读读句子，看看从这句话我们可以知道什么。（2）交流预设：a、丢掉了锄头可以知道他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头可是种田人最重要的劳动工具，现在他连锄头也不要了，又怎么去劳动呢？）b、你是怎么理解整天在树桩旁等着这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人-

4、--时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；人---，他在等⋯⋯是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！（3）朗指：a、愿意来个句子？先自己准一下，指名。b、你他的朗意？那你能一？c、寓言的朗和其它文的朗有点不一，它就好象在一个笑故事，听老来一。d、愿意？e、一天、两天、三天，从此他再也不出了，就在旁傻等，我一起，一起去感受一下吧！（4）：种田人整天什么活也不干，也怪，他的庄稼全完了！3、学到儿，你明白了什么？（板）不是不会有收的。（二）研文，知道不能凭着运

5、气生活1、通才的学，我知道了，因没有，所以庄稼全完了，；可是他整天都在傻等，怎么又没等到野兔呢？2、理解，是什么意思？笔直地向前跑，能叫？究竟怎的跑才叫？（就是没有方向地乱跑）3、什么原因，野兔要么慌乱地从林了跑出来，四人小想象野兔的种种原因。（1）后面有人追赶（2）受了（3）有野追（4）他前面有好玩的西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找朋友玩（7）他和的野兔比跑步⋯⋯小：你才的种种情况确都有可能生，但是因些原因，野兔从林里出来就撞死的可能性大？4、种田人意到一点了？从哪里知道？能滋滋一个？（喜滋滋、美滋滋、呵呵、哈哈

6、、喜洋洋）5、朗指：想到今后每天都能一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的句好？（1）指名（2）每天都白一只野兔，是一件多美的事呀，再来？（3）不是一只，也不是两只，三只、四只⋯⋯而是每天都有一只呀，想？（4）我都来做做的美梦吧！6、因有了一次意外的收，种田人便希望每天都能碰到的好运气，正因有了种不切的想法，所以从到兔子的那天起，他便一直坐在旁傻等（件：第一天⋯⋯第二天⋯⋯第三天，⋯⋯一个星期后⋯⋯一个月后⋯⋯）每天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他是没又等到兔子。7、学到儿，你又明白了什么？（板：不能靠碰运气日子）（

7、三）看画，加深理解1、才我通文了解了个故事，在想看看画？2、在，你想种田人些什么，你把自己想的写下来。小：靠碰运气是不可能得到自己想要的西的，只有在在去做，才能有收。（四）、身的人和事其像种田人一，因一次碰到好运气，就想永靠碰运气日子的人在我生活中也有，你能一？五、外（渡：寓言，是借一个短小的故事明一个深刻的道理，它我的学、生活，都会有很大帮助。老有一寓言故事，你自由地一）1、自由寓言,自己懂了什么。2、推荐外物。其像的寓言故事有很多很多，后我可以去本《中国古代寓言故事》，相信你会有更大的收。内容供参考