小学英语优秀教学论文：立足农村，让“生活”融入英语教学

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1、小学英语优秀教学论文：立足农村，让“生活”融入英语教学英语是一门语言，是一种交际工具，它源于生活，并为生活所用，脱离实际生活的语言是不真实的。我们地处山区，缺乏良好的英语语言学习环境，学生在生活中接触英语的机会甚少。而在日常教学中大部分学生在学校里接受的英语学习普遍都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试。实际交际很少，学生只懂得死记硬背，能运用英语于生活的学生少之又少，是名副其实的“哑巴”英语。此外，我们农村学生的胆子普遍也比城里的孩子小，他们羞于开口说英语，缺乏自信心，交际机会更是少得可怜。因此，在教学中，我们应该多创造机会，尽力使课堂教学与学生的实际生活紧密联系起来，使学生的生

2、活融入教学中来，让学生自然地学习英语、运用英语。只有这样，我们的英语教学才能绽放新的生机和活力。一、导入新课生活化，让英语贴近学生生活俗话说“好的开始是成功的一半。”新课导入得好，不仅可以起到承上启下、巩固旧知识，接受新知识的作用，而且可以有效地抓住学生的注意力，充分调动起学生学习英语的积极性和主动性，为上好这一节新课做好铺垫，并且会给这节课增色生辉，达到使课堂教学事半功倍的功效。因此，教师在教学前，要善于从学生身边的生活入手，让生活中耳熟能详的事物与所要学的新知紧密结合起来，让学生感到亲切自然，产生感情共鸣，使学生更易于接受所学的新知。如在教学数字1—10的单词前，我并不急于教学生这些单词

3、分别怎么读，而是，先让他们说说生活中接触到的数字：S1：我家的电话号码是3323255cS2：我爸爸的手机号码是：13992456323。S3：我的QQ号是502364580cS4：我哥哥的摩托车车牌号码是陕H55212o学生纷纷如数家珍般说了他们生活中非常熟悉的数字，这些数字都是他们在生活中熟悉到能倒背如流的，学生对教学内容的学习马上产生浓厚的兴趣，瞬间，就点燃了学生学习的热情，火速调动起学生旺盛的求知欲。每个学生都变得精神亢奋、兴致勃勃，就连平时调皮捣蛋的学生也变得异常专心致志，真正达到了“课伊始，趣已生”的教学效果。这为新课的学习埋下了伏笔，使教学的高效开展做好铺垫。二、教学内容生活化

4、，让英语拉近学生生活教学内容是教学之本，书本上的内容来源于生活。但是，教学内容与现实生活还是有一定的距离的。因此，在教学时，我们应该加强课堂教学与生活的联系，想方设法把生活中鲜活的事物引入课堂中来，缩短教学内容与生活之间的距离，使学生在生活中的经历变成课堂教学的主题,使学生觉得学习教学的内容无非就是象在现实生活中完成某一件事而已，使用英语是非常自然而然的事。如在教学once,twice,threetimes时，如果让学生单纯围绕着课文中的godancing,gohiking,goice-skating这些短语来交流的话，身在农村的学生极少有机会接触到，就会感到陌生不已，极其抽象，教学内容就象

5、是在背书一样毫无意义。于是，我让学生把教学内容与自己的生活实际联系起来，说说自己生活中有多经常做某些事。这样，学生马上变得非常活跃，争先恐后要把自己在生活中的经历说出来跟大家分享：S1:1ridemybikeonceaweek.S2:IgotoDanfengtwiceamonth.S3:1visitmygrandparentsthreetimesayear.学生你一言我一语地说着自己的生活中熟悉的事情，说得不亦乐乎，原来空洞乏味的内容因为关注了学生的生活体验，关注了学生的正式情感，而瞬间就缩短了教学内容与现实生活的距离，教学内容变得是那么的熟悉，那么的真实，真正实现了教学内容的生活化，实现教

6、学内容与语言实践的完全融合和统一，语言瞬间变得活生生起来,激发起学生对学习的无穷兴趣。