小学英语老师教研论文让“问”引领英语教学风骚

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1、小学英语老师教研论文让“问”引领英语教学风骚巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号。”课堂提问是教学过程中教师与学生间一种重要的交流方式，是启发学生思维的方法和手段。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为有问题，才会有思考，有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。”我们教师在课堂中不仅要提问，还要适时的营造一个良好的氛围，鼓励学生自己提问。一、小学英语课堂中教师“问”的重要性在小学英语课堂中，提问贯穿于整节英语课堂的始终。课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。问题是思维的向导，课堂提问是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题

2、世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，培养学生分析问题、解决问题的能力；巧妙的课堂提问，能激活学生的创新思维，极大地调动学生学习的积极性，并能使学生的注意力集中到课堂中来。因此我们教师必须重视课堂有效提问,注重激发学生兴趣，激活主体思维，使学生的思维碰撞出美丽的火花。此可见，提问在英语课堂中起着举足轻重的重要作用。二、课堂内外学生"问”的重要性我们都知道牛顿从“苹果成熟后为什么不掉到天上去？”的问题中发现了万有引力；瓦特看见水壶里的水烧开后，壶盖不断被蒸汽冲击而跳动，提出疑问，成为后来发明蒸汽机的开端……可见，“问是深入的阶梯，是前进的桥梁，是触发的引信，是觉悟的契机。

3、”有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。学生的思维过程往往是从问题开始的。孔子曾说过:“疑是思之始，学之端。”苏格拉底也说过：“问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。”所以问题是思维的起点。它有利于学生储备丰富的信息量，有利于培养学生的主体性，有利于培养学生的创新精神和创新能力。三、小学英语教学中“问”的策略提问在英语课堂中起着举足轻重的重要作用。科学合理的提问能培养学生学习英语的兴趣，启迪他们的心智。那么，怎样设计一堂课的提问，以使所设疑问合理、适当、有意义，起到激发学生积极思维，培养学生能力的作用呢?根据多年对小学英语课堂提问的研究与实践，并结合小学

4、英语课堂教学，我将介绍英语课堂中提问的有效策略,以引起学生学习英语的兴趣，优化课堂教学，并有效地提高英语课堂的教学效率。第一、面向全体学生“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,它意味着教师在教学中应关注每一位学生。教师所提的大部分问题应该具有“大众性”和“广泛性”的特点，问题的设计应该面向全体学生；课堂提问时，要尽量照顾到多数学生，兼顾少数学生，给每个学生均等的回答问题的机会。例如，在提问人教版五年级上册英语第一单元MyNewTeachers新的词汇时，我利用开火车的方式，让尽量多的学生参与进来。再如，在对老师提出的问题进行小组讨论时，我让每个学生都“有事可做”，有同等操练

5、的机会。这样的提问方式有效地提高了课堂活动的密度和广度。第二、注重个体差异我在设计课堂提问时，总是从学生的实际出发，了解每个学生不同的个性、不同知识基础结构和答题水平，根据具体的学习内容，针对不同层次的学生提出不同次的问题，使全体学生都能从回答问题中体验到获取新知的乐趣。只有这样才能做到“有的放矢”的进行提问，避免学生产生“吃不了”或者“吃不饱”的现象。女口：对基础较差的学生提一些简单的问题，以激发学习的动机和兴趣，给予他们展示自己的机会;对能力强的学生提较难的问题以促其积极思考，大胆想象，探求解决问题的办法。确保每个学生跳一跳都能摘到果子，使每个学生都能在自身的原有水平上得到发展。

6、第三、提问目标明确教师在英语课堂提问中，提问要有明确的目的。一节好课应当是紧紧围绕既定教学目标展开的。比如我在教六年级下册第一单元第一课时英语时，我就利用学过的语言提问学生：Who'syourmathteacher?What'she/shelike?Whoisyourfavouriteteacher?Howtallareyou?等等。通过提问引出本节课的学习目标并让学生明白本节课的学习目标。第四、提问问题，难易得当教师在提问时必须做到难易适度，每个问题之间既有联系，又有一定梯度，层层推进难度逐渐加大，使所学知识系统化。例如在教What'sthematter,Mike?时，我设计了以下

7、问题：Lookatthearethey?Aretheyhappy?Wherearethey?Whataretheydoing?What'sthematterwiththem?通过这样层层递进的提问，让学生不仅能在不断的思考中掌握知识，也不会因为问题太难而失去兴趣。第五、联系生活，设计提问教师在设计课堂提问时，可以通过引导学生联系自己的生活内容，导入新知识。例如可以通过小学生爱看的各类动画片，他们关心的时事，以及他们身边同学的故事来自然地联系新知。第六、创设