小学英语教学心得优化英语阅读教学活动

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1、小学英语教学心得优化英语阅读教学活动1.有效启动读前活动读前活动可以有效的激发学生学习的兴趣，并且还能激活语篇的背景知识，为更好的进行阅读活动服务。教师可以用实物、图片、挂图、课件、歌曲、游戏、录音、VCD等来激活学生的已有知识。例如在进行seasons读前活动时，我设计了WarmingUp(热身活动)一一Studentslookatthepicturesofseasonsanddescribe.(1)Useonewordstodescribe.(2)Useonesenteneetodescribe.让学生快速地用一个单词，一句话

2、来描述所展示的四季图片，调动学生已有的与本课内容相关的知识。2.有效导入阅读活动用导入的活动不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能激活他们的阅读欲望。如通过真实语境、视频、导入阅读材料，或者针对篇章主题或中心思想提问，让学生带着问题进入阅读，或者就篇章的关键信息设计阅读任务、信息表，让学生带着任务开始阅读。例如6AUni12Holidayfun一课，我是这样导入阅读活(1)SsenjoyasongNatioionalday.T:DidyouhaveagoodNationalDayholiday?Whatdidyoudo?视频的导入以及

3、讨论国庆节做了什么，既可以使课堂氛围变得十分活泼，也可以使学生更加投入到接下来的阅读活动中。3.有效组织阅读活动教师要给予学生充足的时间和空间，同时教师还要关注学生阅读的方法和习惯，交给他们正确的阅读方法，并让他们养成良好的阅读习惯。每个学生的英语阅读能力不同，这就要求教师在对学生进行阅读指导时，要根据他们的水平来制定不同的阅读任务，帮助他们建立阅读的信心。教师有必要多给予一定的指导，指导他们对材料多层次多角度的阅读，培养他们简单的略读、精读、查读，熟读的能力。以下是我在阅读活动中经常用到的方法：A.语篇中，关键信息，利用图提示，

4、帮助学生理解。B.提示关键信息直观、想象地在黑板上，帮助学生理解语篇，掌握重点语言。C.就关键信息设问，让学生答问理解语言。D.结合语篇，连接关键信息，帮助学生理解语篇。E.选择答案填补关键信息，帮助学生理解语篇。F.正误语句的判断，帮助学生理解语篇。G・将语篇分句打乱顺序重新组合，以帮助学生理解语篇。H.根据语篇内容，完成表格信息。4.有效检测学生读后活动读后活动是对语篇阅读质量的检查评估,也是对文本内容的拓展、延伸和运用。教师可以利用简笔画、肢体语言及其词组短语的提示，让学生就课文复述，可以让学生结合语篇谈谈自己的想法或者看法

5、，可以描述或重编一个故事等等。例如在6BUnitAninterestingcountry读后活动中，我设计了拓展阅读，帮助学生获取更多的文化知识，并结合T/F练习监测掌握情况。CanadaisthesecondlargestcounadaandtheUSada・ThereareasmanylargerntryintheworareneighborsmanyinterestiversandlakeId.ItisinNor.OttawaistheingthingsabosinCanada・NithAmerica・Cacapitalof

6、CanutCanada・IthagaraFallsisvery（海狸）istheNationalanimal.InCanada,mostpeoplespeakEnglish,butsomespeakFrench・ManypeopleinCanadaspeakbothEnglishandFrench.三、需要注意的问题1.教师必须尽早让学生明白英语阅读在英语学习中的份量，必须从小就养成良好的英语阅读习惯，形成良好的阅读意识，应在启蒙教学阶段进行渗透培养。1.要注意通过学生对英语文字的辨识、解读，进而达到对整个语篇理解，最终达到培养阅

7、读能力的目的。1.高年级通过课堂教学阅读教学，培养学生初步的语篇分析的能力，在此基础上，掌握阅读策略，训练阅读技巧。2.在不增加学生负担的情况下，考虑将课外阅读与课堂阅读教学进行有机的整合，而课外阅读必须有课内的相关教学活动，才能真正成为学生的语言输出，达到语言学习的最终目的：学以致用。