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时间:2019-01-18
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1、小学音乐教研组集体备课教案《美丽的草原》教学设计(共4课时)本帖最后由最新资料于2017-12-1409:24编辑名校资料《美丽的草原》教学设计山东省潍坊市奎文区先锋小学张宝月一、教学内容唱歌《美丽的夏牧场》。二、教学目标1.准确且富有感情地演唱歌曲,并能为歌曲加上动作和打击乐器进行表现。2.了解有关哈萨克民族的音乐文化。3.了解骨干音。三、教学过程初听歌曲教师:同学们,我国是一个多民族国家,每个民族都有着自己的音乐文化,听下面这首歌曲,音乐给你带来怎样的情绪感受?你能否从歌曲中听出这是什么民族的音乐?学生:快乐
2、、喜悦的感受,哈萨克族……教师结合课件讲解哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器有冬不拉和手鼓。歌曲学唱1.复听歌曲教师:看着书上的谱例把歌曲再听一遍,找出哪两个乐句相同?学生:第一二乐句完全相同。2.学唱歌谱教师范唱歌谱:教师边弹琴边把歌谱唱一遍。学生跟琴学唱:教师先弹一小节,学生再视唱这一小节,不准确的地方教师教唱。【设计意图】为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3.找出骨干音教师:这首歌曲每个乐句结束的时候都落在相同的一个音上,这
3、个音是什么?学生:6……教师:谁还发现这首歌里还有哪些音比较重要,出现次数多?学生:2……教师:像这些在音乐中出现次数较多、位置较重要的音,我们把它叫做骨干音。看课本13页有关骨干音的解释。【设计意图】为了让学生能更好地理解什么是骨干音,先引导学生自己去发现歌谱中的骨干音,最后再明确概念。在跟琴视唱的过程中,先一小节一小节地唱,然后慢慢连成一句一句地唱,最后完整演唱歌谱。3.填词演唱填词演唱时,先分句跟琴演唱,教师除了指导学生音准节奏的准确性以外,还要引导学生对歌曲力度变化、歌曲情感予以表现。最后跟伴奏音乐富有感
4、情的演唱。歌曲表现1.学生演唱,教师伴奏学生跟伴奏音乐演唱歌曲,教师用手鼓或者是其他打击乐器进行伴奏。2.学生演唱,教师伴舞学生跟伴奏音乐演唱歌曲,教师用简单的哈萨克舞蹈动作进行伴舞。【设计意图】这两个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫。3.欣赏哈萨克歌舞视频给学生播放两段哈萨克的歌舞视频,让学生留意里面的舞蹈动作,可以用在接下来的小组展示中。4.小组展示学生以小组为单位为歌曲进行编创,然后完整表演歌曲,即有打击乐器的伴奏也有舞蹈动作和演唱。
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