小白兔和小灰兔教学设计1##

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1、小白兔和小灰兔教学设计1##学习目标1.认识ldquo;翻、浇rdquo;等8个生字，会写ldquo;拉、把rdquo;等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。课前准备教学课件，生字卡片，小黑板。教学时间：2课时。第一课时声像引入边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜

2、的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）初读课文，自学生字1•教师范读全文。2.学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。3.小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。4•指名试读课文,大家评议、纠正。5•小伙伴或小组合作互查生字认识情况。比交流自己会认的字，并说说识记的方法。b・你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词练习）女口：我最喜欢和ldquo;种rdquo;交朋友，因为我喜

3、欢种花、种草。6.巩固识字。比抽读，快速识记。b.看字卡说词语。7•在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意安排）翻土浇水浇花施肥肥胖饥饿时候等候挑水担菜拉力拉开把门把手送给发给活动种花吃饭吃惊写字1.观察ldquo;我会写rdquo;中生字的结构。女口：拉，左右结构，左窄右宽。2.你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧!3•重点指导1dquo;拉rdquo;ldquo;把rdquo;的写法。指导写好ldquo;扌rdquo;：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。4

4、.学生描红、练写。第二课时朗读课文，感悟课文内容1•在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。2.请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。a.小灰兔说的Idquo;谢谢你!rdquo;要读出感谢、有礼貌的语气。b.小白兔说的ldquo;我不要白菜，请您给我一些菜子吧!rdquo;要读出请求的语气。c.小灰兔说的ldquo;小白兔，你的菜是哪儿来的？rdquo:要读出惊奇的语气。d.小白

5、兔说的Idquo;是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。rdquo;要读岀自豪的语气。3.词句训练。a.课后练习Idquo;读读说说rdquo;。♦读读例子Idquo;把地翻松rdquo;ldquo;把白菜吃完rdquo;Idquo;把窗户打开rdquo;。♦找找例子的共同点都有一个Idquo;把rdquo;字。♦你能用ldquo;把rdquo;字说一句话吗？b.反复读Idquo;只有自己种，才有吃不完的菜rdquo看谁能用ldquo;只有hellipjhellip;才hellip;hellip;rdq

6、uo;再说出其他句子来。4•小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？5.小组合作填写表格：第一次第二次第三次小灰兔的表现收白菜饿了就吃又去要白菜小白兔的表现收菜子种白菜送白菜6•赏读课文。把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。课外实践活动1•从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）2•你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧！