头针在自闭症儿童语言障碍康复治疗中的疗效观察

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1、头针在自闭症儿童语言障碍康复治疗中的疗效观察郑大五附院儿童康复医学科450000【摘要】目的：探究头针对自闭症患者语言障碍的康复治疗当中的临床疗效。方法：收集2013年1月至2015年1月，木院收治自闭症语言障碍患儿120例，并将这部分人员随机划分成实验组与对照组，每组60例病患。对照组60例患儿采用常规康复治疗方法，实验组60例患儿在对照组基础上辅以头针治疗的方法。同时对比两组患者PEP・3评分情况，以此作为临床治疗效果评判依据。结果：实验组及对照组自闭症患儿，经过三个月到半年时间治疗后沟通合成评

2、分都有明显升高，但是实验组病患好转明显要比对照组病患明显，两组数据对比差异显著，具有统计学意义（P&t;0.05）o结论：对于自闭症语言障碍患儿采取头针结合常规康复治疗干预疗法，收效良好，对于患儿语言能力提升有很好推动作用，临床康复治疗当中应当得到大力推广与使用。【关键词】头针；自闭症；儿童语言障碍；康复治疗伴随最近几年围牛医学相关技术迅速发展和重症监护相关技术的不断提升，窒息儿与早产儿存活率，危重病儿成功抢救效率都呈递出累年上涨趋势，同一时间自闭症患儿数量却在不断增加。因而提升自闭症患儿的语言能力

3、，逐渐变成国内外医学工作者争相研究的话题［1］。但需注意的是，对于自闭症患儿光靠康复师引导做康复治疗是远远不够的，那木院目前在做的就是把康复融入到牛活护理，由康复师评估，制订计划，培训护理员康复技能，由康复员落实，将康复贯穿于整个护理过程中，不仅提高康复普及率，同时也保持了康复的连续牲⑵。为了进一步探索出对自闭症患儿行之有效护理措施，木院特在2013年1月至2015年1月，120例患儿采用两种不同护理模式进行护理对比，已取得显著效果，现把有关情况做如下报告。1•资料与方法1.1一般资料收集2013年

4、1月至2015年1月，本院收治自闭症语言障碍患儿120例，并将这部分人员随机划分成实验组与对照组，每组60例患儿，全部患儿均满足自闭症临床诊断依据。实验组60例自闭症患儿里男32例，女28例，年龄一个月至九岁，平均年龄(2.3±1.4)岁；对照组60例自闭症患儿里男30例，女30例，年龄两个月至十岁，平均年龄(2.2±1.5)岁。两组患儿无论性别，年龄与患病情况等方面都不具备差异性，存在可比性，不具备统计学意义(P>；0.05)o全部患儿家属都已签署知情同意书，同时此

5、次研究经本院的医学伦理会批准有效。1.2方法对照组60例患儿采用常规康复治疗方法，即按照首次康复评定结果给予相应结构教学、一对一的语言康复治疗等，专业特教教师和言语治疗师实施；实验组60例患儿在对照组基础上辅以头针治疗的方法，专业针灸师进行。按照临床表现结合循经取穴手段，头部位置取四神聪、额三针、枕三针与颍三针，还有围绕顶枕结节的运用区。结合华佗牌一次性0.35毫米×0.35毫米针灸针，同头皮呈15°-30°夹角迅速刺进穴位中，借助提插补泻的方法，留针半小吋。如此每天一次

6、，每星期五次，一个疗程在三个月。以防留针时小儿出现哭闹行为，可在针灸间墙面装饰卡通图片，设置电脑播动画片等，打造出快乐、童趣的环境。同吋对比两组患者PEP-3评分情况，评估量表取自香港协康会《PEP・3自闭症儿童心理教育评核》，沟通合成分数主要根据语言理解、语言表述及认知(语言/语前)等项目得出，评估患者讲话、倾听、读写与阅读等语言技能。由专业特殊教育培训教师采用统一指导语言进行，以此作为临床治疗效果评判依据。1.3统计学处理本次临床研究将采用SPSS17.0统计系统处理软件对收集到的自闭症儿童语言

7、障碍患者数据进行分析，将数据用平均数±标准差的方式来进行表达，并对数据进行t检验，若检验结果P<0.05,则说明统计结果数据之间存在显著性差异。2•结果研究结果表明，实验组及对照组自闭症患儿，经过三个月到半年吋间治疗后沟通合成评分都有明显升高，但是实验组病患好转明显要比对照组病患明显,两组数据对比差异显著，具有统计学意义(P<0.05)o具体情况如下表：3.讨论本次研究，实验组及对照组自闭症患儿，经过三个月到半年吋间治疗后沟通合成评分都有明显升高，但是实验组病患好转明显要比

8、对照组病患明显，两组数据对比差异显著，具有统计学意义(P<0.05)o这同很多专家学者研究相类似，则证明本次研究结果是有效的。自闭症语言障碍对于儿童的身心健康都有着严重威胁，而且现如今自闭症患儿多数不可完全治愈，有研究资料表明，早期施以系统化针对性康复治疗干预，能够让自闭症患儿语言能力有效提升，这也会大幅提升患儿的生活自信心，同一时间能够大幅降低家庭和社会负担［3］。国内已经有研究表明，零到一岁是大脑发育最快，新陈代谢最旺盛吋期，这吋大脑代偿能力也是最强的，未成