培养小学生学习语文的气氛，促进学习兴趣

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1、培养小学生学习语文的气氛，促进学习兴趣贵州省六盘水市钟山区第二十小学553000摘要：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。在小学中年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。素质教育的浪潮一浪接一浪，教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学牛知识的启发者和引路人，学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时，我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂，学牛的智力活动呈现最佳状态。反之，教学课堂则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学牛的学习积极性，抑制智力活动，窒息学牛智慧的火花。关键词：设计导

2、入激发兴趣学习欲望发挥激励促进学习兴趣能使学牛产牛强烈的求知欲，养成丰富的想象力，敏锐的思维力和坚韧的意志力。在课堂中，以优美的语言激发学生学习的兴趣，采用灵活多样的教学方式引导学牛学会学习，在语文课中创建良好的课堂气氛，就能促进学生学习语文的兴趣。一、精心设计导入语课堂导入的设计能够迅速集中思维，衔接新知与旧知，体现教学意图。在教学实践中，根据不同课型与内容，灵活运用导入方法，确实需要教师作精心的艺术构思。课前导入的方式很多，如解题导入，利用名言导入，师牛搜集的图片导入，歌曲导入，故事导入等多种不同的方式，这个要根据学生的情况和自己的教学设计而定，许多老师都有

3、这样的感觉，在课堂上与学生讲故事时，学生的积极性很高，特别感兴趣。课堂中教师如能根据学生的这一特点，以故事来导入课文，往往会使学牛兴致勃勃地进入学习状态，无疑会起到事半功倍的效果。我在教学中经常运用讲故事这种导入方式引导学牛进行学习，如在学习西师版小学语文五年级上《捅马蜂窝》一课时，在上课之前，我就给学生讲述课文中的故事引导学牛进入学习。木故事生动地描述了作者少年时代成长道路上的一次冒失行动：活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，差点儿丢了性命。通过这件事，“我”对马蜂有了新的认识，并获得了人生的启迪一要关爱生命，不做任何伤害

4、生命的事情。文章描写细致，充满情趣，表现了孩子幼稚、好奇的心理，以及淘气、单纯、勇于反省的特点。一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。课堂语言趣味性，促进学生主动学习。笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我抓住低年级学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。二、课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣。汉语是一门充满趣味的语言，不同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达的效果也不一样。提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习的兴趣。教材是一座创造的宝库。小学阶段的300篇

5、左右的课文，都是创造性的“文”，每篇课文从选材、立意到布局谋篇、遣词造句，都具有鲜明的个性特征，都充满了创造的精神。对于培养学生的创新能力有着不可估量的作用。因此，我们要善于挖掘创新的因素，凭借教材，开发学生的潜质。低年级的课文短小精悍，在阅读教学中，我着重培养学生的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与朗读训练紧密相连。如引导学生学习《我没有钓到那条鱼》一文时，课文借钓鱼喻做人。它按事情发展顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。“我”在等到鱼咬钩吋就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，课文蕴含的道理“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。”这

6、句话为什么加上引号呢？根据学生的冋答，出示叔叔的一段话：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着吗？”三、课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点,把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。女口，很多学生喜欢绘画，学习《我们的

7、学校》，我让学生根据课文画一所“美丽的校园”。我让学生也当诗人写一篇《我们的学校》。这样的作业唤起了学生的学习欲望，更乐意学习语文。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。四、注意处理课堂的冷场。冷场是学生遇到问题不知如何吋的反应。为了避免这种情况的发生，我在问题难度的设计上下了很大的功夫，课堂上及吋表扬学生，以激起他们的学习兴趣。问题太难，学生望而生畏，问题太简单，学生又觉得没意思，为此，在备课吋，在问题的设计上我是花了大量的功夫，以其问得巧，问得妙。在教学《曼谷的小象》吋，我问学生：你认为这是一头怎样

8、的小象?你是从课文哪里看