基于智能手机移动学习终端评价探究

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1、基于智能手机移动学习终端评价探究摘要随着计算机网络的普及及移动通信技术的迅速发展，移动学习逐渐成为教育领域的热门问题，也是一项具有挑战性的研究课题。移动学习终端的选用直接影响到移动学习的效果。首先简单阐述移动学习的概述，然后详细分析移动学习终端的特征及评价标准，最后对智能手机这一移动学习终端进行评价。关键词移动学习；移动终端；智能手机中图分类号:G434文献标识码：B文章编号:1671-489X(2013)03-0038-02EvaluationResearchofMobileLearningTerminalbasedonSmartMobilePhone//Muren,WuJunm

2、ing,Siqintu,YinhuaAbstroctWiththepopularizationofcomputernetworksandtherapiddevelopmentofmobilecommunicationtechnology,mobilelearninghasgraduallybecomethehotissueinthefieldofeducation,anditisalsoachallengingresearchtopic.Theselectionofmobilelearningterminaldirectlyaffectstheeffectofmobilelearn

3、ing.Thisarticlefirstbrieflyintroducestheoverviewofmobilelearning,andthenanalyzesthecharacteristicsandevaluationcriteriaofmobilelearningterminalindetai1.Atlast,themobilelearningterminalsmartmobilephoneisevaluatedinthisarticle・Keywordsmobilelearning；learningterminal；smartmobilephone随着计算机网络及移动通信技

4、术的迅猛发展，智能手机、掌上电脑(PersonalDigitalAssistant,简称PDA)、平板电脑、上网笔记本等大众化便携移动终端逐渐普及。而移动终端的不断发展对人们的生活产生深远的影响，这种影响不可避免地波及人们的学习方式和学习行为习惯。根据中国信息产业部的统计数据显示，截止2012年6月底，中国手机用户数达到10.5亿户，3G用户数达到1.8亿户。这意味着智能手机用户真正成为移动用户的主流。1移动学习的概述关于移动学习的准确定义，目前国内外还没有一个明确的统一标准，但是国内外诸多专家学者从不同角度对移动学习给出不同的定义。由Ericsson、Insite、Telenor

5、Mobile等组织机构作出定义：移动学习是指由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的一种新型学习方式［1］。ClarkQuinn博士认为移动学习是通过掌上电脑、嵌入式操作系统WindowsCE和数字移动电话等移动终端实现的数字化学习。AlexanderDye认为移动学习是指在移动计算设备的帮助下能够为学习者提供随时随地学习的信息。北京大学现代教育技术中心提出的定义为：移动教育是指借助无线移动网络、Internet及媒体技术，学生和教师通过移动终端来更为灵活地实现交互式教学活动⑴。陕西师范大学新闻与传播学院提出移动学习内涵的三个要点：1）移动学习是数字化

6、学习的扩展，它区别于一般学习；2）移动学习具备了数字化学习的特征，除此之外，学习环境是移动的，学习者具有移动的特点；3）实现移动学习的技术支撑是移动计算技术和互联技术，即移动互联技术，实现的工具是便携式的移动计算设备。分析诸多专家学者对于移动学习的不同定义，笔者认为移动学习（MobileLearning,缩写为M-Learning）是指一种跨越时间地域限制，通过移动通信网络及通信设备获取信息的新型的交互式学习方式。它是个微型的数字化学习。移动学习的核心是"移动”，具有终端设备、学习环境及学习者的移动性。移动学习所使用的移动终端设备必须能够有效地呈现学习内容并且实现教师与学生、学生与

7、学生之间的交互式学习活动。2移动学习终端的特征及评价标准2.1移动学习终端的特征移动学习终端是指在移动学习中所使用的计算机设备，包括手机、笔记本、平板电脑、掌上电脑以及车载电脑等，一般情况下是指智能手机和平板电脑。移动学习终端的选择是影响移动学习效果的重要因素。移动学习终端一般有下面一些特征。1）移动性［1］。移动性是移动学习终端的基本特征，也是开展移动学习的前提，具体表现为终端设备、学习环境及学习者的移动性。2）便携性：携带方便是移动学习终端与其他学习终端的区别，随