多手段提高《机械制图》学科的教学效果

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1、多手段提高《机械制图》学科的教学效果朱世宏辽阳市第一中等职业技术专业学校1H000摘要《机械制图》作为中等职业学校机械类专业的基础课，既有理论乂重实践，在专业技术人才培养中起着重要的作用。该门课程对于培养和发展学生的空间想象能力，培育学生的看图、识图和绘图能力，增强学生的分析判断能力都有着极大的帮助作用。教师要完成教学任务，实践教学目的要求，提高教学质量,需研究教学方法和教学手段。自制泥模型，激发学生学习兴趣；用轴测图的育•观效果，培养学生的空间想象能力；引入多媒体电化教学，充分利用制图室，作业进行适当的面批面改关键词机械制图学习兴趣空间想象能力绘图能力《机械制图》作为中等职业学

2、校机械类专业的基础课，在专业技术人才培养中起着重要的作用，被称为工程界的共同语言。该门课程既有理论乂重实践,对于培养和发展学牛的空间想象能力，培育学牛的看图、识图和绘图能力，增强学牛的分析判断能力都有着极大的帮助作用。教师要完成教学任务，实践教学目的要求，提高教学质量，需研究教学方法和教学手段。譬如采用什么样的教学方法进行教学，在板书内容中图画在哪里，需提前画好什么，用什么模型，在什么时刻拿出模型等等都应在备课时考虑好，这些不同程度的影响了教学效果。在多年的教学实践中，木人结合木校学牛实际尝试了一些做法，收到了较好的教学效果。一、自制泥模型，激发学牛学习兴趣在各类制图模型中，除有

3、许多与教材和习题配套的模型外，仍缺少一部分模型，给教学带来一定的困难。如在讲授组合体的投影时，由投影图想像主体比较困难。作为例题向学生讲授的形体，我则预先用橡皮泥制作一个泥模型，课堂上先利用形体分析法分析出这个形体的大致形状，马上拿出模型，然后再分析一遍，学牛很容易接受。在学生掌握了分析方法后，即可布置一些题目让学生自己动手用黄泥自做模型，并作为课后作业进行检查，同时将检查结果作为平时考试的成绩。这样做的好处是用泥做模型，看得见，摸得着，又不花费太大的代价。学生喜欢做，而口暗自比赛，看谁做得对、做得好，激发了学生的学习兴趣，同时有助于培养学生的能力，使学生的观察力、思维力、想象力

4、受到了锻炼。经过每个同学自己动手做出的泥模型都符合三视图，但有的做得毛毛草草，棱角模糊。有的则做得精致美观，令人意外的是泥模型做得好的学生并不全是学习成绩最好的，这时我则把他们的名字贴在泥模型上，供大家参观，进一步鼓励他们的学习积极性。二、用轴测图的直观效果，培养学生的空间想象能力培养学生的空间想象能力，主要是培养学生正确、迅速地看懂直观图所反映的真实形象的能力，培养学生从平面图在想象中正确反映出主体形象的能力。在教学实践中，由于学生缺乏空间想象力，她们在开始学习认图吋比较困难。为此，我在最初的教学中因形体较为简单，而采用在黑板上徒手画轴测图的形式，边画边讲其组合方式，如叠加式或

5、切割式。这种轴测图具有直观教学的效果，学生易懂，很快平面图与轴测图对照，掌握认图的方法，同时教师在黑板上面画，学生在下面潜移默化，笔头快的学生可以当堂照画下来。这种方法，不但可以培养学生的空间想象能力，而且为下一步学轴测图的画法打下良好的基础。三、引入多媒体电化教学，提高教学质量随着科学技术的发展，现代教学设备已大量运用于教学中。模型、示教板、挂图在观察其细微特征吋，受到限制。有吋同一内容往往需要多次重复演示，而采用多媒体电化教学这一辅助手段适时地穿插于教学之中，与模型、示教板相结合，就可收到事半功倍的效果。它不仅具有较强表现力，可以用来直接完成教学任务，还能调节课堂教学气氛，激

6、起学生学习兴趣，使得视觉、听觉等多种知觉系统协同参与学习，培养了学生空间想象能力。在《机械制图》中运用多媒体电化教学手段可以把许多文字教材表达不清处的内容，通过录像或幻灯片进行微观和宏观、表态和动态相互转化，让学生了解整个教学内容的连续过程，同时对重点、难点可重复播放，加长停留时间、增强教学效果，学生易接受。譬如在补画三视图部分，图形因结构复杂虚线较多，层次不清，教师尽管努力讲解，但学生仍是似懂非懂，跟不上教师的思路，学习较差的学生更是想不出其结构，这吋，利用多媒体制作的幻灯片，将预先画好的以不同视图方向画出的立体图，投影在屏幕墙上，让学生直接进行三视图与立体图的对照，教师在运用

7、线面分析法进行分析讲解，引导学生由立体外观图想出投影图，由立体图剖视整体投影图想象出剖视图，使学生有目的的思维想象，且很快理解教学内容，提高教学质量。对于一些比较复杂的组合体，可以利用多媒体技术和制图专用软件等制作那些比较复杂的组合体，这样既能旋转观察，又能剖切观察，非常形象生动的在课件中演示模型，而且能快速生成三视图，十分有利于学生的观察、分析、比较，课堂效果很好。四、充分利用制图室，提高学生的绘图能力在制图室中，每个人一张绘图桌，并配有绘图板、丁字尺，可使学生在每次练习作图时