多媒体教学在汉语言文学专业教学中的重要性

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1、多媒体教学在汉语言文学专业教学中的重要性赵永红河北张家口市宣化县教师进修学校075100摘要：计算机以及网络都在快速发展，教师与学牛通过网络来交流的机会越来越多，但是无论如何，网上的学习都是我们教学的工具。所以，我们在运用多媒体教学模式的时候，一定要避免由于网络的技术而忽视教师的存在，教师要起到主导的作用，根据不同的学牛有不同的学习需要，来通过各种方式达到学生的需要，提高总体的教学质量以及教学效果。关键词：多媒体汉语言文学专业教学信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具休化，使客观事物的形、色、声肓接诉诸学牛的感官，能眼见其形、耳闻其声，感官性极强。它以其直观的形象、美妙的图画、艳

2、丽的色彩、动听的音乐，能充分展现语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣。它将知识一目了然地展现在学生面前，通过知识形成过程的充分展开，培养了学牛的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲，充分调动了学生学习的积极性，为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。信息技术可以拓宽和加深课堂学习的内涵和外延,因而，随着新课程改革的深入发展，信息技术在小学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。一、运用多媒体，优化作文教学无话可说是一些学牛写作文时的最大苦恼，怎样才能解除他们的苦恼？对小学牛来说最主要的方法就是观察。观察是一个有目的、有顺序的知觉过程，人的许多感知是通过对

3、事物的观察思考得来的。观察是写作的基础，只有掌握了正确的观察方法，才能感知事物、认识事物，把众多的表象，经过大脑的思维加工，使之按照特定要求重新组合，形成新的表象，淋漓尽致地表达出来。因此，利用多媒体教学，培养学牛善于观察是至关重要的。多媒体在课堂教学中既能演示静态图像，又能模拟动态过程，在一定程度上能突破时空限制，展示课堂内不易看到或不可能看到的爭物。教师在教学中要注意把多媒体观察目标集中统一的特点与作文教学紧密结合，有针对性地组织学生观察，把观察能力的培养贯穿于作文教学的始终，抓住事物的特点，教给学生观察方法，这样就能提高学生的观察兴趣与能力。二、应用网络手段，提高课堂教学信息资源是

4、学生学习当中所需要的各种信息资源的种类以及所有这些资源在学生学习当中起到的作用。教师要以学生的实际情况为根本，对学生给予必要的帮助。提供网络的学习资源，教师可为学生提供相关的资料，这些资料包括阅读的背景和阅读的欣赏等。教师要确定主题在学生的学习当中起到了什么作用，所以，教师就是在线的查询顾问，要掌握好多媒体技术，要学会在网上如何查询相关的信息，而口能够开发自己的教学课件，并口把这些资源应用到课堂教学当中，为学生提供优良的学习环境。教学当中还可以建立一个专题的网页，比如在学习鲁迅的作品时候，我们可以利用网络资源来把各种教学资源进行组合,通过视频或者是图片的形式给学生做讲解，制作成网页，供学

5、生来使用。在这些网页当中，可以增加超级链接的栏目，方便学生的学习。三、营造氛围，激发写作兴趣在汉语言文学教学当中，创设情境要能够创设和主题相关的而口要比较真实的情境。汉语言文学专业文学类的课程可以分为两大类：i种是学科内容有严谨结构的情况，这吋要求创设有丰富资源的学习环境，其中应包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以便学习者根据自己的兴趣、爱好去主动发现、主动探索；另一种是学科内容不具有严谨结构的情况，这吋应创设接近真实情境的学习环境，在该环境下应能仿真实际情境或还原实际情境，从而激发学习者参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。我们在《现当

6、代文学名著导读》课程教学中，将作家写作的环境、年代等，利用网络手段，使学生充分“走进”作品所发生的年代、氛围，感受、体会了作品的思想性和艺术性。四、信息技术的运用可以培养学生的合作精神，促进认知能力的发展在教学过程中，学生是学习的主体，必须发挥学生的主体性、积极性,在整合互动中获得有效的认知。可利用多媒体软件技术，以任务驱动形式，引导学生在互动中理解、掌握和发现规律，引导学生用不同的方法解决问题。同吋学生在学习时可采用合作式教学策略，为学生对同一个问题用多种不同观点进行观察、分析和比较综合提供机会，以便集思广益。这对深化理解和掌握知识人有好处。五、运用信息技术，自主合作，资源共享，有利于

7、培养学生的探究精神在多媒体计算机交互式的学习环境中，学生可以平等地共享人类的学习资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神。信息技术与语文学科的优化整合，有利于激发学生的学习兴趣，有利于知识的获取和巩固，有利于对教学信息有效的组织和管理，有利于培养学生的合作、创新精神。这需要广大教师不断地在实践中探