多媒体技术在英语教学中无限魅力

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1、多媒体技术在英语教学中无限魅力随着新课改的不断推进，现代教育手段在小学英语教学中越来越普及。新《课程标准》明确提出：'‘由于我国缺乏英语语言环境，要重视利用直观教具和现代化教学手段，努力创设英语环境，激发学生学习英语的兴趣。”英语教师要用新的思想充实自己，用新的教育技术武装自己，在教学中大胆实践、勇于创新，使多媒体技术在英语教学中展现魅力，锦上添花。一、运用多媒体营造轻松课堂氛围，增强学生的参与意识'‘视思明，听思聪。”多媒体技术集视、听于一体，使教师的教学如虎添翼，使学生的学习如鱼得水。传统的教学主要是利用简笔画、图片、发音示范和学生跟读录音机等方式

2、，但无论使用哪一种方式，学生都是机械模仿，他们都在被动地接受知识。由于多媒体信息的表现形式多种多样，文字、声音、图像、动画等功能浑然一体，使其表现的内容能闻其声、见其形、临其境，使学生从课堂中由被动灌输变为主动汲取。教师在上课时，可通过多媒体向学生介绍英语史料、英美国家文化习俗、英语童话故事等，让学生感受到英语的美、趣、妙。教学牛津英语教材4B的Unit3"What'syourjob?"一课时，我通过运用多媒体课件，让学生在课堂上自主学习职业类单词：apoliceman、apolicewoman>awaiter、awaitress、adriver、aw

3、orkeracook、afarmerapostman、anengineer等，他们在图文并茂、声形具备的多媒体电脑的帮助下愉快地学习着，取得了良好的效果。现代英语教学提倡在生活中运用英语。通过利用图文并茂的多媒体信息技术创设学习情境，可以刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣。能一改过去那种呆板、单一的教学模式，使学生在轻松、愉快的学习状态之中大胆开口说英语，并使不同层次的学生得到不同程度的发展。二、运用多媒体引入竞争机制，提高学生的思维能力在课堂上，教师可利用多媒体制作图文并茂的教学内容，使学生产生积极的心理体验；同时，利用学生追求成功、展示自我的迫

4、切心理，可引入竞争机制，借助热烈的竞争气氛刺激学生的无意注意，感染学生的情绪，使他们争先恐后,都为自己或自己所在的小组赢得胜利而跃跃欲试。在教学中，教师可设置游戏，让学生根据所呈现的图片进行对话配音，比比谁配音的速度最快、音准最好、语调得当，让电脑给学生打分，或者给出鼓励性的评价。当学生学完“in、on,under"几个常用方位词后，我设计了一个挖宝藏的游戏，让学生在说出宝藏的具体方位后，点击相应的位置，看看谁得到的宝藏最多。游戏是学生的第一大爱好，让学生在玩中学、玩中乐，能收到良好的效果。学生可以通过扩音器进行分角色对话，在体验角色的同时锻炼英语思维

5、能力，这比起单一的教师讲授要有趣、丰富。三、运用多媒体进行人机交流，培养学生的创新意识在课件设计的练习中，我们可以通过多种形式（如符号、声音、文字等），进行生动有趣的评价。每当学生答对时，电脑屏幕上就出现唐老鸭的“笑脸"及"Verygood!或一阵热烈的掌声；每当学生答错时，电脑就会发出一种怪怪的声音，还会鼓励学生“Don'tworry.Tryitagain!教学“Colours”一课中学生做巩固练习题这一环节，我通过电脑设计出颜色各异的种子，让学生按电脑录音提示的颜色选种子。如果选错了，地面会出现一个怪物说道：“种子被我吃掉了，请再种一次”；如果选对

6、了，地面上就会长出那种颜色的花朵，并发出"Verygood!"的声音。只有这样经常给予学生积极的鼓励和肯定的评价，使学生感受到自己是一个成功者，学生才能自觉去创新、自觉地提高创新水平。在信息化社会中，信息技术与小学英语课程的完美整合无疑将成为有效的教学方式。教师应该找准多媒体技术与小学英语教学的最佳结合点，从真正意义上促进学生在技能、知识、情感、策略以及文化等方面的综合发展。只要我们不断地实践与探索，多媒体技术这一艘小船将会载着我们到达胜利的彼岸。