多媒体技术在大班教学中应用

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1、多媒体技术在大班教学中应用摘要多媒体技术生动形象、动态逼真、声音优美，能激发孩子的学习兴趣，弥补了传统教育的不足。多媒体技术运用于幼儿园大班教学，可以和区域活动、语言活动、数学活动、艺术活动和日常生活整合，使枯燥的教学变得丰富多彩,孩子们的注意力集中了，控制力增加了，给大班教学增加了活力。关键词多媒体技术课件大班教学中图分类号：G610文献标识码：AApplicationofMultimediaTechnologyinLargeClassesTeachingZHAYingxin(He'nanExperimentalKindergarten,Zhengzhou,He，

2、nan450003)AbstractMultimediatechnologyisvivid,lifelikedynamics,soundbeautiful，canstimulatechildren'sinterestinlearning,tomakeupfortheshortcomingsoftraditionaleducation.Multimediatechnologyusedinteachingkindergartenerscanandregionalactivities,languageactivities,mathactivities,artactivit

3、iesanddailylifeintegration，sothatteachingbecomesboringcolorfulchildren"sattention，andcontrolhasincreased,toincreasedvitalitytolargeclassteaching.Keywordsmultimediatechnology；courseware；largeclassesteaching大班孩子对周围世界有极强的好奇心，“这是什么？”“那是什么？”“这是怎么来的？”“那是什么做的？”“为什么会这样”……这样的问题常常出现在他们的小嘴巴里。大班孩子

4、对自然现象、机械运动等科学知识有积极的求知和探索欲望。他们的抽象逻辑思维、概括分类、语言表达能力比以前有明显提高。他们能系统地叙述生活中的见闻，生动有感情地描述事物，对图书阅读兴趣浓厚，并对文字产生兴趣，他们在书上或路牌、门牌、广告中看到自己认识的汉字时会很兴奋，常常围着大人教他们认字，在自己的绘画作品上歪歪扭扭地写字，还边看图书边连懵带猜地读书里的文字。阅读成了他们生活中很大的乐趣。随着科技的进步，多媒体技术进入了大班教学，幻灯、投影、白板、播放器、电脑、点读机……越来越多地走入大班孩子的生活里。它新颖生动、感染力强，以模拟性、启发性的直观手段打破时间、空间的限制

5、，激发了大班孩子的学习兴趣。在科学活动、语言活动、数学游戏等活动中，孩子们清楚地看到事物发展的完整过程，通过多媒体技术变静为动，变繁为简，变虚为实，把那些枯燥抽象的知识趣味化、直观化、形象化、色彩化、具体化。这样的转化有利于孩子加深对知识的理解、巩固和记忆，还能激发他们的创造思维。同时大班孩子爱动手、爱动口、爱动脑的习惯也得到了锻炼,他们积极主动、全身心地投入各项活动中，身心获得全面发展。1多媒体技术让区域活动开心快乐早饭后，大班孩子按照自己的意愿纷纷进入他们感兴趣的区域：科学区、建构区、数学区、美劳区、语言区、表演区进行活动。科学区植物生长观察记录中，孩子们用画笔

6、记录植物生长过程，观察叶子上的水珠的变化：早上来时见到了它，区域活动后就不见了；第二天早上，水珠又出现在叶子上，区域活动结束后又不见了。这是怎么回事呢？我们将这个科学现象用故事的形式编成《小水滴的旅行》，又把故事做成动画，孩子们不仅喜欢看，还从动画中明白了雨滴的形成过程,初步了解了雨的形成原理。如果我们只是用图片，枯燥地讲解水蒸气、蒸发、乌云等问题，孩子不容易理解。孩子们了解了露珠的秘密，走进科学区还争着记录“植物生长”''每日天气”：温度、风力、云的变化、穿衣指数、雨具。这些促进了大班孩子对科学知识的兴趣。建构区的孩子们用积木、插塑、纸箱、纸盒、易拉罐搭建了中原福

7、塔、国贸大厦、郑东新高铁站。洋洋用插塑、子弹头火车搭出了目前郑州在建的地铁1号线、2号线。他说：每天妈妈送我来幼儿园总是堵车，有还几次来晚了。他想让地铁赶快建好，早上来幼儿园就不会迟到了。我们用视频向孩子们展示了世界各地不同城市的交通，孩子们看到了轻轨、新干线、磁悬浮、轨道老爷车。于是，洋洋和小伙伴一起用积木、插塑、纸箱、纸板……在建构区为郑州设计了地上有轻轨、立交，地下有通道、地铁的立体综合式的城市交通。语言区里的“凹凸有声拼音电子挂图”吸引了孩子们，蕊蕊和娇娇一边按着字母，一边跟着电子挂图读者a、0、e……牛牛和妮妮用点读笔听故事，学认字，牛牛还用点读笔考试