大班额情况下实施有效教学提升课堂教学效益之浅见

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1、大班额情况下实滋有效教学提升课堂教学效益之浅见近几年来，随着城镇建设化进程的加快，大量农村人口纷纷涌入城镇定居，或务工，或经商，人口迅速增长，带来学校生源的急剧膨胀。另外，由于城乡学校的办学条件、师资水平、教学质量也存在一定的差异，在追求优质教育和望子成才心理的驱使下，不少家长投靠亲友，购房租房，想方设法将子女送到城镇学校就读。而城镇学校的新建、扩容相对滞后，导致了教育资源的严重欠缺，从而产生了大班，甚至超大班现象。大班额的现象令人堪忧。目前，湖南乃至整个中国的现状都表明，这种状况不可能在短时间内得以解决。可以说，大班额对任何学科的教学都有不利的影响，特别是在小学，正是孩

2、子们养成良好的学习习惯和生活习惯的重要时期，有研究表明，同一个教学班内人数越多，学生们在相对时间内接受的教育信息越少，得到的辅导和信息反馈就越少。教学过程中，老师对学生的任何一点忽视，都会不利于学生良好习惯的养成，教学质量也就无从谈起。大班额的问题已不容忽视，它严重影响了新课程改革的深入和发展，制约了教育教学质量的进一步提高。虽然，上级有关部门也认识到此问题的严重性，提出了“控制班额、规范办学”的解决方案，并着力改善农村的办学条件，教育经费、优质教育资源也逐步向农村倾斜，可远水难解近渴。因此，探索一种全新的教学模式，从课堂上最大限度的解决当前的难题，已成为一线老师们面临的

3、严峻挑战。当前，课堂教学是实施新课标的主渠道，优化课堂结构,提高教学效益势在必行。在大班额情况下，教师们还靠增课时、拼时间、牺牲学生身体健康和搞题海战术等传统手段而取得好成绩是行不通的，可以说是一条死胡同。''注入式”、'‘填鸭式”的教学方式也只能让学生逐渐丧失学习兴趣，让老师们身心更加疲惫，这对教育教学质量的提髙没丝毫益处。可是，面对各年级每个班都超过87人的我校，该怎样改变旧的教学方式，打破旧有习惯，探索出一条适合我校校情，又能提高课堂教学效益的新路子呢？我想借此来谈一点自己的肤浅见解。1创建良好的班风学风，优化课堂教学秩序一个良好的班集体是提高教学质量的前提。特别是

4、大班额情况下，有良好的班风、学风尤为重要。处于这种良好氛围内，学生们身心愉悦，能充分发挥个人潜能和特长，能勇于尝试、大胆创新，富有学习兴趣。在此班级中，老师们要处处为人师表，在学生心目中树立其威信，让学生信赖，然后带动和帮助学生凝心聚力，创造出和谐班集体。良好的课堂秩序是提高教学质量的保证。大班额下，课堂教学的成功与否往往取决于课堂秩序的好坏，老师在此过程中，要为课堂设立规则。没有规矩不成方圆，课堂无规则,纪律松散，教学活动就根本无法正常进行。只有通过班纪班规的约束，才能让学生学会倾听，学会守纪和尊重。对学生的错误，教师切不能熟视无睹，一味迁就，要敢于批评和纠正。当然，老

5、师要善于调控自己的情绪，切忌因一点小事借题发挥，没完没了，浪费课堂宝贵的时间。2探索新颖的教学方法，注重学生学习方式传统的课堂教学往往包办代替，'‘满堂灌”、"灌满堂”，不给学生独立思考的权力。老师是课堂教学的引导者、组织者，掌握让学生感兴趣、易接受的教学方法很有必要。教学方法的选取要结合实际，因人而异、切忌生搬硬套。教学方法应简明扼要、直截了当，反对转变抹角、花样翻新。小学生毕竟还小，他们的接受能力有限，如果我们在教学过程中，只知道玩新花样，结果有可能适得其反。教师凭借自己的学识，要在40分钟内，调动学生兴趣,提高教学效益，就应注重学生的学习方式。老师要放下权威意识，民

6、主、平等地和学生打交道，引导学生学会交往、倾听、表达，合作探究，鼓励学生大胆质疑。不管学生采了那种学习方式，老师都要给他们充分发表见解的机会，尊重、赏识学生的独到之处，让每个学生积极主动参与到学习中来，最大限度地发挥出他们的自主性、能动性和创造性。3扎实推进课堂教学改革，树立“学案导学”理念多年来，老师们已习惯了“我讲你听”的教学模式，课堂教学中的信息往往是单一的，学生没有真正的参与其中，在课堂上，学生只是机械地听、记。而心理学研究告诉我们,只有学生亲自参与、创新，自主掌握知识的过程，才是学生的最佳状态，思维也才能被激活。经调查，当前少数学校教学效益低的原因：一是课堂灌输

7、多、主动思考少；二是教师包办多、学生参与少；三是上课时间多、实践活动少；四是作业布置多、课外阅读少。此外，教师因循守旧，缺乏创新,调动不了学生的学习兴趣，也导致教学质量的滞后。为减轻教学上班级人员众多带来的劣势，特别是在小学生“减负”永远完不成的状况下，教师们只有另辟蹊径，探索、寻求教学改革的新理念、新思路来提高教学成绩，于是一种全新的问题式的学案应运而生，为师生们在课堂教学过程中亮起一线曙光，得到一种前所未有的放松。“学案导学"是一种新的教学方式，它是将一节课学习的内容分成几个板块，根据教师事先编好的学案，让学生先自学，然后