星空－教学教学设计

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1、星空一教学教学设计教育课程规范实验教科书《美术》（湘版）教材七年级下册第课教学目标：1.知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；2.技能目标：用各种表示手段从美学的角度去发明星空；学会运用网页浏览的技能自身去获取知识；3.情感目标：培养同学关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。教材内容和重点、难点分析：教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表示以和积极主动参与活动；教学难点：运用各种表示方法发明性地表示星空。教学资源的收集与制备：1•通过Intemet网络，

2、搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；2.网络学习资料极为丰富，为提高同学学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必需认真筛选和组织同学的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。优秀教案和分析：课前准备：电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。（创设一种轻松、愉悦的情境，给同学以视觉上的，中击，激发同学学习的兴趣。）第一课时：［歌曲导入，激发兴趣］教师

3、：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。（引导同学点击“星曲悠扬”）这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle,Twinkle,LittleStar》,会唱的同学跟着一起唱，好吗？（师生一起唱歌）教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星,你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗？同学：星星。教师：其中有一句歌词"howlwonderwhatyouare"的意思是“我多么想了解你的奥妙”，你们想不想了解它的奥妙？同学：想。（很大声）教师：好，那我们就一起来学习第课内容，美丽的星空。设计意图：1.根据同学的年龄特点，创设一个欢快的

4、导入情境，激发每个同学的兴趣，给小朋友们一个“充溢阳光、充溢快乐”的开场白；2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是保守的教学工具所无法企和的，也是网页课件的一大特点。［欣赏、感悟］教师：我们来欣赏一幅照片，（引导同学点击首页上的照片）深蓝色的天空，星光绚烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢？同学：美丽、寂静、旷阔、神秘……设计意图：用优美的语言引导同学进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。［上网查资料，交流资料］教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢？同学

5、：……（一下子提了好多问题）（鼓励同学提出问题）教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。（让同学通过浏览网页，自身去寻找答案，解决问题，培养了同学自主学习的能力）不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢？同学：……（很疑惑）教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。（以问题学习法引导同学去浏览网页，让同学在自主、合作、探究的学习过程中解决问题）教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“

6、星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗？（生）……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?教师引导同学上网（课件）查资料:1.同学上网查资料，填写课笺;2.同学交流：同学活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识;教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多,多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。同学活动：由第三第四排同学谈星空的美丽（从星空的色彩、星球的形状与布局、

7、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……）。（在交流活动中，培养了同学乐于探究、善于表示以和积极主动参与活动的情感）教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以和人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢？同学：天文望远镜、人造卫星等……教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。（让同学理解现代艺术与科学的关系）设计意图：1.整个教

8、学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。同学学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是同学亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。2.对美