《美丽的星空》教学设计

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1、《美丽的星空》教学设计教学目标：知识与能力：1．学会本课8个生字及新词。2．读写指定的词语。3．朗读品味课文中的语言文字，能读出自己的理解和感受。背诵课文。4．结合课文内容想像美丽星空的景象。过程与方法：结合上下文，联系生活实际，想像美丽星空的景象。态度情感价值观：了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学重点：朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。查阅资料：查阅星座、行星、恒星、银河、宇宙的有关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要求：

2、学习本课生字新词，熟读课文。教学过程：一、谈话导入。1.师：夜晚，你们观察过星空吗？你觉得星空怎么样？2.这节课我们就来学习31课《美丽的星空》。齐读课题。二、初读课文。1.自读课文，不认识的字看课后拼音读准字音。2.认读词语：陨落彗星神秘恒星浩瀚宇宙疑惑星光灿烂无尽无休3.谁通过查阅资料知道下面这些词语的意思，给大家讲一讲。彗星恒星行星宇宙星座4.这些词语在课文的哪些句子里？找一找，读一读。三、学习生字。1.自学生字，读准字音，记住字形，练习组词。2.同桌互读，说说怎样记住生字，给生字组词。3.汇报展示，看卡片认读生字，组词、

3、扩词。4.指导难写易错字：慧翰却四、熟读课文。1.练习把课文读熟，说说你还有什么不懂的词语。2.谁愿意把课文读给大家听？第二课时教学要求：1.结合课文内容想像美丽星空的景象。2.朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学过程：一、激趣导入。1.(课件出示星空图)师：同学们看，这是什么景物？美吗？看到美丽的星空你想到了什么？2.(课件打出书中图)师：图中这位小朋友也和我们一样，望着美丽的星空产生了无限的遐想，他会想些什么呢？读了课文你就会知道的。二、精读课文，品味语言。(一)认真读课文，边读边想：小作者看到了

4、怎样的景色？他又想到了哪些问题？(自由读书，边读边想边划。)(二)汇报交流。小作者看到了怎样的景色？在哪一部分？1.学习第一小节：(1)学生汇报。(汇报：小作者看到了怎样的星空景象？)(2)闭上眼睛想像一下：美丽迷人的星空什么样呢？老师读第一小节，学生想像。(想像星空景色。)(3)你想像的是这样吗？(课件出示星空图)美吗？谁能读出来？(4)指导朗读第一小节。导：看到这么美丽的星空，小作者想到了什么呢？2.学习第二小节：学生汇报，说一说自己是怎样理解的。指导朗读：每一句都是问号，应该怎样读出语气？练习读出自己的理解。导：小作者由星

5、星又想到了什么呢？3.学习第三小节：学生汇报：先读书，再谈一谈自己的理解。老师板书(略)看课件：“卫星绕着行星走，行星绕着恒星走”。看课件理解诗歌意思。说一说：“无尽无休”、“浩瀚无边”你怎样理解？老师配乐朗读第三小节，学生想像诗歌中所描绘的景象。指导朗读：谁能把你想像的景象读出来？练习有感情地朗读。导：从无尽的遐想回到我们地球上来，小作者又会有什么感受呢？4.学习第四小节：自己朗读，你读懂了什么？有语气地朗读。(三)朗读全文。三、发散想像。望着美丽的星空，我们肯定也会有许多美丽的疑惑。把你的疑惑讲给大家听四、布置作业。学习了课

6、文，你想给自己留个什么作业？