新部编版小学二年级上册语文第10课《日月潭》导学案教学案

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1、新部编版小学二年级上册语文第10课《日月潭》导学案教学案io日月潭导学案设计课题日月潭课型新授课设计说明本文文字优美，如诗如画，使人读来入情入境，是一篇指导学生阅读和积累的好文章。因此，本导学案设计重点关注学生的个性差异，引导学生进行自主阅读，培养学生感受、理解、欣赏的能力。在教学中，注重教给学生领会、品悟课文主题的方法，注意引导学生用多种方法识字，采用图文结合、以读代讲、读中感悟的学习方法，使学生在多种形式的读中理解课文。同时，在课堂上给学生更多自主学习的空间，让学生自主读、自主背、自主说，使学生在大量的语文实践活动中更好

2、地实现语言的积累。教学目标1.认识15个生字；会写9个生字；积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光（重点）。背诵第2〜4自然段。3.产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。（难点）课前准备1•搜集日月潭的有关资料。（师生）2.预习课文，自学生字词。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、创设情境，揭题解字（用时：4分钟）1.出示中国地图，让学生找到台湾岛的位置。2•出示日月潭的图片，引导学生欣

3、赏并谈谈感受。3.板书课文题目，引导学生了解"潭”的意思。1.在中国地图上找到台湾岛的位置。2.欣赏图片，说出图片中有哪些景色，自由交流自己的感受。3.结合插图理解“潭”。（深水池,深水坑）引导学生尝试运用自己积累的词语表达自己的感受,学以致用。可提示：你会用哪些词语来形容日月潭的风光?二、初读课文，趣味识字（用时：12分钟）1•引导学生自读课文，自主学习生字新词。2.组织学生进行字词闯关游戏。第一关：出示课文中的词语，指导学生读准字音。第二关：理解词语，在上面的词语中找出一对反义词。第三关：出示生字，指导学生用自己的方法识

4、记。1.自读课文，一边读一边圈画生字新词，借助生字卡读准字音。2.进行字词闯关游戏。第一关：先同桌互读词语，再小组开火车读。第二关：互动交流，说说自己懂的词语的意思。然后找出反义词“清晰”和“朦胧”。第三关：小组讨论，交流自己识记生字的方法。1•运用多种形式朗读词语。女口，出示词语的同时出现相应的图片，可以轮读、抢读、赛读、开火车读。增加识字的趣味性，帮助学生形象直观地理解词语。2.要重点指导学生读准后鼻音“胜、央、童、境、名”，前鼻音“潭、隐、展、现”，翘舌音“绕、胜、纱、展”。3.引导学生运用多种方法识记生字。女口，利用

5、形声字的特点识记、在语言环境中识记、利用熟字换偏旁识记……三、再读课文，感知内容（用时：16分钟）1.播放关于日月潭的视频，教师配乐朗读。2.引导学生自读课文，思考：（1）日月潭在哪儿？（2）日月潭的名字是怎么来的?（3）你最喜欢日月潭什么时候的景色？3.组织学生交流，相机指导学生朗读相关的段落或语句。1.一边欣赏视频，一边听老师读课文，进入情境。2.小组合作学习：（1）自读课文，找出相关的段落或语句；（2）在小组内讲讲自己了解到的有关日月潭的情况，读读自己喜欢的段落或语句。3.在班上交流读书收获，在老师的指导下朗读相关段落

6、，做到读正确、流利。1•给学生自读课文以充分的时间。2.学生自主学习时教师要进行方法指导，如,边读边想象，边读边思考，边读边勾画，使学生逐步养成“一边读，一边想，一边记”的阅读习惯。四、巩固生字,指导书写（用时：8分钟）1•出示要求会写的字，指导学生开火车读并组词。2.引导学生观察，根据字的结构归类。3.示范讲解，提示易写错的字。（胜：左窄右宽，第一笔是竖撇，第五笔是小撇。展：竖提的左边不要多写一撇。迹：先写“亦”，再写“：L”。）4.指导学生认真书写生字词，巡视指导。1•开火车读生字并组词。2.观察后自主交流。3.一边听讲

7、解，一边书空。4.在田字格内抄写生字词。1.二年级的学生自主观察发现生字识记、书写规律有难度，要给予必要的提示，增强学习的指引性。如：（1）从结构上看，哪些字是同一结构的？（2）从偏旁上看，哪些字是一类的？（3）哪些字与学过的字相似？2.教师范写讲解易错字，可把关键笔画加色突出强调。