新部编版小学二年级上册语文第9课《黄山奇石》导学案教学案

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1、新部编版小学二年级上册语文第9课《黄山奇石》导学案教学案9黄山奇石导学案设计课题黄山奇石课型新授课设计说明“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是《语文课程标准》的基本理念。本课图文并茂，教学时，应在培养学生观察力与想象力的基础上激发学生的好奇心与求知欲。作为导学案设计，教师将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，采用自学与小组合作的方式识记生字，理解字词，指导学生抓住重点词句真切地体会课文表达的思想感情，与作者产生共鸣。教学目标1.认识15个生字；会写9个生字。（重点）2

2、.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵第2〜5自然段。（重点）3.喜爱黄山，向往去黄山看奇石。（难点）课前准备1.搜集黄山奇石的图片。（师生）2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示课题，尝试质疑（用时:5分钟）1•播放黄山风景的视频，教师简介黄山。2.板书课题。引导学生设疑：读了课题，你有什么疑问？3.指导学生对所提问题进行梳理。1.学生认真欣赏黄山风景的视频，用一句话谈谈对黄山的印

3、象。2.学生齐读课文题目。设疑：黄山都有哪些奇石?奇石是什么样子的？都叫什么名字？黄山奇石有趣吗？……3.整理自己想要了解的问题。1.在畅谈对黄山的印象时，要注意指导学生说完整的话。2.教师指导中的第2个环节：引导学生围绕课题中的题眼一一奇石来设疑。二、初读课文，学习字词（用时：20分钟）1.鼓励学生带着问题朗读课文。2.组织学生小组合作学习，检查朗读课文并交流生字词的学习方法。3.多种形式检测生字识记情况。4.指导书写生字。强调“每、巨”这两个字的正确笔顺。5.指导学生小组合作探究：课文一共有几个自然段？哪几个自

4、然段是在介绍黄山的奇石？数一数，课文一共介绍了几种奇石？具体介绍了几种？理清脉络。1•学生带着疑问选择自己喜欢的方式朗读课文,同时圈画生字。2.小组长检查课文朗读情况。3.在教师指导下交流识字。（1）在教师指导下开火车读生字。（2）用生字口头组词，并选择自己喜欢的词语说话。4.学生仔细观察田字格中的生字，找出这些字的特点。观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。5.认真观察教师示范书写生字，书空“每、巨”两个字的正确笔顺。6.学生按自学要求小组合作探究。理清课文脉络。1.在交流识字方法时，教师在用字谜检测

5、后，可以鼓励学生创编字谜，让其他同学猜。2.选择自己喜欢的词语进行说话时，教师要求不要太高，只要学生能够表达清楚即可，不要抹杀学生表达的热情。3.学生书写时，要先描红再临写。要把字写得规范、整洁、美观。教师要重视书写评价。三、研读第1自然段，感知主要内容（用时：10分钟）1•指导学生学习第1自然段，了解主要内容。（1）指导学生数一数共有几句话。（2）出示地图，简介黄山风景区的地理位置。⑶补充黄山“四绝”资料，指导理解词语“中外闻名、秀丽神奇”。（4）指导理解“尤其”。2.指导朗读。1.在教师指导下学习第1自然段。（

6、1）一边读一边思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？（2）看地图，了解黄山风景区的地理位置。⑶看黄山“四绝”资料，说说“中外闻名、秀丽神奇”的意思。（4）读句子理解“尤其”的意思。尝试用“尤其”说一句话。2.有感情地朗读第1自然段。在指导学生理解词语时，不要生硬地讲解词语的字面意思。如理解“秀丽神奇”这个词时就可以结合“黄山四绝”的景物特点，让学生欣赏感悟到景色的神奇美丽，由景到词，自然而然地理解“秀丽神奇”。理解“尤其”一词，要引导学生通过朗读课文，联系上下文来理解。四、总结回顾，拓展延伸（用时：5分钟）1

7、.总结本课学习内容。2.巩固生字。1.学生在教师总结的基础上畅谈本课学习所得。2.继续描红写字，抄写词语，进一步巩固生字新词。