小学生注意力的培养与研究

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1、小学生注意力的培养与研究甘肃省庄浪县第二小学744699不管是谁，做任何事情，只要用心去做，专注于事，聚会精神，就能取得成功，对于小学牛的学习来说更是这样。通过对小学生注意力与学习成绩的关系的调查与研究发现，那些学业优良的学生，大多注意力集中，他们上课注意听讲，不容易分心，注意力保持的时间比较长，学习兴趣也比较浓厚。做作业时完成作业比较快，而且完成得比较好，效率高，感觉他们学习比较轻松省劲，效果比较好，因此有更多的时间来休息和从事娱乐活动，学习水平良性发展，学习越来越好。那些学业不良的小学生，听课容易分心、注意力难以

2、持久，有时候会出现似听非听的状态，老师课堂提问时，犹如云里雾里，不知所问。做作业时马虎浮躁、粗枝大叶，看不准习题的要求和提供的条件，错题较多。因此，注意力集中、专注是小学生提高学习效率的关键因素。要想提高孩子的学习成绩，培养和开发他们的智力，第一步就要注意培养和训练他们的注意力，养成专心致志的习惯。要不然，其他的训练只能是事倍功半，甚至徒劳而无功。而孩子能否集中精力则与父母、老师的教育、教养的态度和方法分不开的。因此，培养学生的注意力就成了教师教学中不可缺少的组成部分。据调查，影响小学生注意力的因素有内部因素，也有外

3、部的因素。小学牛个人的兴趣爱好，对事物表现的好奇心，身体健康状况，心理的情绪色彩、心情高兴与低落，是影响小学牛注意力的内在因素。学习内容，老师的教学方法,周围环境的声音，插图的颜色，等外在因素也影响了小学生的学习注意力的集中。其实每个孩子的头脑里都有着专注的潜力，只不过由于引导上的差异才导致了后天在注意力方面的差距。注意力的培养，关键在于在实践中正确引导，通过自觉注意训练，形成良好的注意力习惯。一、培养兴趣爱好，养成小学牛良好的注意力习惯从小学牛自身及学牛家长的角度出发，培养小学牛的各种兴趣爱好，有利于养成小学生良好

4、的注意力习惯。我国一些医学专家，围绕儿童注意力集中性及身体的平衡性、协调性进行了康复训练研究。训练结果表明：把感觉统合训练、咅乐疗法、书法训练、家庭教育及学校教育等方法整合起来对小学生注意力不集中行为的改善和恢复是可行有效的。这为小学生的家长和学校初级教育工作者提供了一定的指导。我国书法历史悠久，书法艺术蕴含丰富的审美因素，书法的线条、结构布局、章法等书法语言的审美和绘画的审美教育有异曲同工之妙。鲁迅先生给予书法的审美评价是“它不是诗确有诗的韵味，它不是画确有画的美感，它不是舞确有舞的节奏，它不是歌确有歌的旋律”。书

5、法艺术集用笔轻重缓急的运动美、结字构造的形态造型美、文字布局的意境美、书家情趣流露的神韵美于一身，因此，小学生从小练习书法，欣赏书法，受到书法文化“润物细无声”的洗礼和潜移默化的审美熏陶教育，既提高对书法的审美认识，陶冶情操，净化心灵，又能静身宁神、清虑和疏散烦躁情绪，产生愉快、轻松的心理反应状态，有利于改善小学生注意力品质，坚持就会成为一种良好习惯。根据小学生的兴趣爱好，因材施教地培养小学生的书法、绘画、音乐、英语、器乐等方面的兴趣特长，不仅有利于形成小学生良好的注意力品质，其他方面的益处也有很多，这大概就是现在社

6、会上各种特长培训班长久不衰的原因吧。二、优化课堂教学模式，改良小学生注意力及意志品质恰当运用多媒体教学手段，为学生呈现精彩有趣的学习情境，充分调动学生好奇心，以积极的心态、愉快的心理、开放性的思维去学习。一些录咅、有色彩的幻灯图片，直观形象的动画演示可以化难为易，吸引学生的学习注意力,比如，在教学“圆的面积”一节课吋，圆的面积公式的推导是难点，可是，用微课手段三分钟就把圆的面积展现得清清楚楚了。既节省时间，又可以化抽象为直观形象，学生轻松愉快地学习，激发学生的兴趣。要及时引导学生树立控制注意力的目标，对于上课随便说话

7、、做小动作的学生，从正面引导激励他们树立自觉控制注意力的这样一个目标，就能加强注意力控制能力。采用目标激励法可以防患于未然。石老师在上课前问学生，这一节课你的注意力能集中吗？他们大声冋答：能。老师又问：你的注意力能集中多长吋间呢？冋答：一节课。其实，极少有学生的注意力能够保持一节课

8、］寸间高度集中，但老师没有揭穿他们，只是乘势激励“只要下定决心，自己排除干扰，你肯定能行，这次，我们就看谁的意志坚韧”。经过这一番引导，同学们有意地集中注意力去学习，效果出现了，经过目标训练，逐步增强了小学生自我控制注意力的能力。当然，小

9、学生生理自身正处于从无意注意向有意注意发展关键吋期,注意能力的稳定性较差。因此在这个吋间老师讲课的进度要稍作停顿，适当提醒学生适度放松，调整听课心理状态，对重点问题集中精力也很有必要。三、保持健康身心，避免大脑疲劳从小学生自身身体健康的角度出发，保持健康身心,避免大脑疲劳状态,是小学生注意力保持集中的最基本条件。很难想象，在大脑疲乏状态下，小学