思想政治学科核心素养高效课堂的构建

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1、思想政治学科核心素养高效课堂的构建【摘要】2014年3月教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》确立了核心素养在立德树人中的突出地位，明确了核心素养对于学科的重要性，教育工作者们都认识到了核心素养对于培养学生个人素质、学习能力、创新能力等的重要作用。培养学生政治学科的核心素养，对于提高学生的政治素养、打造高效的政治课堂、实践素质教育等，都具有积极意义。培养学生的政治学科核心素养，也是构建高效课堂的基础，只有明确了课堂教学中核心索养的地位，才能更好地开展政治学科教学的探索和实践，只有在政治课堂教学中融入对学生核心素养的培养，才

2、能促进学生的全而发展，拓充课堂教学的深度和广度，让课堂教学高效化、实效化、精准化，让学生能全面发展，成为具有优秀政治素养的综合性人才。本文结合自身教学经验和客家地区文化资源，对构建高中政治学科高效课堂、培养学生政治学科的核心素养提出了意见和建议。【关键词】思想政治核心素养高效课堂客家文化资源1.政治学科核心素养的基本概念学科核心素养是学科中最关键、最核心的内容，是学科之间最为本质的区别，每一个学科的核心素养都与其它学科的核心素养存在相似和区别之处。政治学科的核心素养应当是政治学科的与其它科目的差异性内容，结合学生自身的学习发展，最终培养出的学生的

3、政治思维能力。思想政治学科的核心素养指的是学生必须要具备的思想政治课程素养需求，与屮国国情息息相关的，它建立在中国共产党的发展政策上，具有其特殊性，在政治学科的发展过程中，结合我国教育界和社会各界的发展进程，思想政治学科核心素养逐渐形成了与其它学科不同的表达方式、理念内容、思维模式。并且，尽管政治学科在发展过程中边界逐渐外延,其涵盖的内容越来越广泛，与其他学科核心素养的关联性也越来越大，其精神内核却是独立的，不会受到其他学科的影响，这体现出政治学科核心素养的独立性。随着时代和社会的变迁，学生学习过程的变化，思想政治学科的核心素养也具有阶段性的变化

4、。高中思想政治学科的核心素养应该包含政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四大要素。2.培養学生核心素养与构建思想政治高效课堂的关系思想政治学科核心素养是构建学生对于政治基本理念的基础，是促进学生政治知识、政治技能、实践能力、心理特征等能力提升的基石，是构建政治学科高效课堂的重要保证。思想政治学科的核心素养并非以学生成绩为目标，而在于培养学生的综合素质和健全人格，让学生成长为具有一定政治能力的人才。对于培养学生的基础性政治能力、提升学生全面素养具有重要意义，能让学生养成健全的世界观、价值观和人生观，并对我国政治进程和政治制度等有基本的了解，让学

5、生在自主探究中提高独立思考的能力和个性化的思维方式。因此，思想政治学科的核心索养就是对学生综合性政治意识的培养，能让学生自我探究，自我反省,自我分析，自我奋斗，团结互助，达到学生整体综合提升政治素养的目的。思想政治学科的核心素养能够将政治课堂所学内容与学生自身经历、生活实践相结合，提高学生实际运用政治学科知识的能力，并有利于对学生展开综合考核，切实提高学生的思想政治水平。综上，思想政治学科的核心素养与构建高效课堂具有相辅相成的作用，能够相互促进，相互提升，达到提高课堂教学效率、培养学生综合索质的教学目的。1.政治学科培养核心素养与构建髙效课堂的策

6、略3.1选取客家文化精华，围绕课堂展开核心素养培养传统思想政治课堂教学模式过于枯燥乏味，难于调动学生的学习兴趣。为此，教师需结合学生实际，转变课堂教学模式，让课堂成为师生相互促进，相互提高的地方，从而提高课堂效率，并以此开展核心素养的培养。梅州作为世界客都，地区文化资源丰富多彩。在课堂教学过程中，可结合客家文化的实际，去粗取精，让学生明辨是非，承接优秀的传统文化，也要自我分辨客家文化中的局限性。教师在教学时，可以为学生举例，为学生传达客家文化中优秀的部分，例如，可以让学生了解客家文化中的核心思想，如“忠孝节义”、“仁义礼智信”等，让学生将其内化为

7、己用，把孔孟之道中积极的部分积淀成为学生自身的修为，利用潜移默化的课堂教学方式，让学生感受到美的熏陶，树立自己处世为人的标准。可以利用现代化教学手段，让学生欣赏客家文化相关的音频、视频、影视作品等，让学生能够了解到客家人爱国爱乡、崇文重教、勤劳质朴、坚忍果敢、团结协作、海纳百川等优秀品质，进一步产生民族自豪感，学生持续受到了积极情怀的影响，遇到困难时有了精神动力，会更有助于学生今后的学习生活。结合多媒体教学,为学生介绍叶剑英、曾宪梓、李国豪、林风眠等客家杰出人物的生平事迹，既扩充了学生的知识储备，也为学生在自己的身边感受客家文化魅力提供了切实的依

8、据，让学生产生爱国主义精神，积极求真向善，将政治学科核心素养的教育落到实处。3.2提高教学活动实践性，落实思想政治学科核心素养的培养教学