思维导图软件在药物研究教学中应用

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1、思维导图软件在药物研究教学中应用【摘要】药物分析是高职高专教育药学专业的一门重要专业课程，将思维导图软件引入教学，既能提高教师的备课速度，又能显著提高学的生学习效率，增进理解能力和记忆能力。充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学方式。【关键词】思维导图药物分析教学方式【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)12(a)-0010-02思维导图，又叫心智图，是表达放射性思维的有效的图形思维工具，是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效!思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像

2、、颜色等建立起记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，无论是感觉、记忆还是想法都可以成为一个中心主题，并由此向外发射出成千上万的联结点，而每个联结点又可以成为另一个中心主题，再向外发散出有关它的知识。而思维导图就是一种用联结点代表要点，连线反映联结点间关系的方式，具有图文并茂、条理清晰、层次分明、重点突出的特征，能很好地反映知识结构，能

3、将放射性思考具体化。使用思维导图能把多个零散的知识点整合在一起，并建立各个知识点间的内在联系，进而构建系统的知识体系。在思维导图中，同一层级的知识点体现思维的广度，分支的长度体现思维的深度。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图谱，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，可极大地开发大脑的潜能。药物分析是高职高专教育药学专业的一门重要专业课程之一，同时也是一门逻辑思维强、知识量大的课程，尤其是讲授典型药物时，内容繁杂，枯燥、进度快，学生较难掌握。而典型药物的鉴别、理化性质、杂质检查、含量测定原理和方法正是发散性思维的具体表现。所以笔者在

4、课堂教学中尝试使用思维导图。（见图1）在教学时，先展示中心主题：生物碱类药物及第一级知识点：概述、分类、小结、思考题。再适时依次展开概述第二级知识点：定义、来源、注意事项；分类：苯坯胺类、托烷类、喳姝类、异嗨咻类、呵喙类、黄嗥吟类。第二级的每个知识点都可以再向下展开第三级知识点，第三级知识点可以再向下展开第四级知识点，依次类推。比如在讲授具体某类药物，托烷类生物碱时，见图2O可同时展开托烷类：结构、性质、实例分析。在讲授结构时展开下一级知识点即硫酸阿托品的化学结构；在讲授药物性质时展开下一级知识点即具体性质：碱性、旋光性、维他立反应，将每个具体性质都归结到某个基团；实例分

5、析中讲的典型药物是硫酸阿托品，具体内容包括三项：鉴别方法、杂质检查方法、含量测定，每一项内容都可以再向下展开下一级别的内容。同一级别的知识点用同一种颜色标示。在讲完所有的知识点后，再将托烷类生物碱做一简单总结，将知识点之间的联系用图标示出来，即结构决定性质，性质决定硫酸阿托品的鉴别方法、杂质检查方法、含量测定方法。讲完课程，学生记忆后再收起分支让学生来回答相关知识点。这是目前众多的多媒体教学软件很难做到的，而思维导图软件可以实现，充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学方式。这种方式可以促使学生动脑思考，主动地对关键字进行加工、分析和整理，对逻辑思维和创造性思维都有巨

6、大的帮助。经由思维导图的放射性思考方法，除了能够加速资料的累积量外，更多的是能将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。用来制作思维导图的软件有imindmap^Mindmanager>iMindMate,Mindmapper>FreeMind、Sharemind等，其中最常用的是Mindmanagero上图就是此软件绘制的。Mindmanager由Mindjet.公司开发，界面可视化，有着直观、友好的用户界面和丰富的功能。Mindmanager与同类思维导图软件最大的优势是该软件同Microsoft软件无缝集成，快速

7、将数据导入或导出到MicrosoftWord,PowerPoint,Excel,Outlook,Projoct和Visio中，使之在职场中有极高的使用人群，也越来越多受到职场人士的青睐。其历经版本的不断翻新，从最初有影响力的MindjetMindManagerPro5,MindjetMindManagerPro6,MindjetMindManagerPro7,到如今的MindjetMindManagerPro80越来越接近人性化操作使用，并作为很多思维导图培训机构的首选软件。思维导图软件与和传统的多媒体教学软件相比有较大的优势