思维导图在初中物理教学中的应用研究

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1、思维导图在初中物理教学中的应用研究　　思维导图是一种高效的思维模式，是应用于学习、思考、记忆等各个人脑活动的思维路线图，可以帮助扩展思维、打开思路.随着我国教育深化改革的实施，初中物理课堂越来越注重新型学习方法和教学模式的应用.思维导图运用于初中物理实践性教学中，可以有效提高课堂效率，帮助学生更好地掌握物理知识.　　　　1思维导图概念　　　　思维导图又名心智图，是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具.它将各个不同层次的主题关系用层层递进的图文表达出来，简单又高效，充分利用左右脑的不同机能，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象力之间均衡发展，调动人脑

2、的无穷潜能.　　　　思维导图是一种将发散性思维具体化的方法.每一种进入大脑的资料，都可以形成一个特有的思考中心，由这个特定的中心向外发散出大量的关节点，所有关节的连接组成了人的记忆，最终形成了个人数据库.　　　　2将思维导图运用于初中物理教学的作用　　5　　2.1优化初中物理课程的教学效果　　　　物理学科要想从根本上提升教学效果，就要教师运用科学的教学方式，将学生始终放在课堂的主体位置，充分调动学生的主观能动性，培养自主学习能力和独立思考意识.在物理教学过程中，教师作为引导者，应该对整个课堂教学活动做一个系统的安排.物理这门学科知识点多而零碎，教

3、师在日常教学中，要对零碎的知识点进行整合，将思维导图运用于教学能将教师的教学方法、手段、经验等通过可视化的形式展示出来，从而达到提升物理教学成效的作用.　　　　2.2利于教师找出工作中的不足，改善教学方法　　　　物理教师在日常教学中要学会总结和反思.在一个阶段的学习结束后，针对教学效果做出详细的总结，通过总结发现自身教学环节中的不足之处，并不断以此为改进依据，完善自身的教学方法.教学反思是提升教师综合能力和水平的重要渠道，受不同主客观因素的制约和影响，当前有些物理教师教学中常常忽略了反思这一重要环节，也不太清楚该如何反思教学中存在的问题.　　　　

4、2.3帮助学生高效记忆物理知识　　5　　复习是学生对已学知识的巩固过程，它可以帮助学生在学习过程中加深对知识点的记忆，使已学知识点形成一个完整的知识网，有效提升学习效果.在传统的复习流程中，学生需要以课本为基础，勾画教材中的重点内容以加深记忆.这种复习方法浪费了学生的宝贵学习时间，会加重学生的学习负担，达到的效果也微乎其微.将思维导图运用进复习中，让学生通过简洁明了的图文调动大脑的整体机能，帮助学生在短期内提升记忆力.即使很久之后，对该知识点已经记忆模糊了，回忆起来也较为方便.　　　　3思维导图在初中物理实践性教学中的应用　　　　思维导图作为一种

5、新型的记忆模式能够帮助学生在物理学习中快速理解知识点，开发自身的创新性思维，让学生学会全面思考，培养自主学习意识.将其运用进初中物理课堂中，能够提高学生对物理学科的学习主动性，提升课堂教学效率，使课堂利用率最大化，帮助学生避免对知识点的重复记忆.　　　　3.1用实际例子来表述思维导图的应用　　　　以初中物理教学中“弹力”5这一节学习为例.教师备课时，就要初步确定教学目标是：第一要让学生明白什么是力，什么是弹力，什么是力的三要素，三者间有什么关系；第二要学生知晓什么是作用力，作用力间的联系以及作用力体现在日常生活的哪些方面；第三要学生会画力的示意图

6、，并熟练运用力的示意图对生活中的力进行受力分析.由此可见，本节知识点多而繁杂，学生不能轻易在一节课内完全掌握所有内容.然而，运用思维导图可以很好地解决这一矛盾，使得大部分学生轻轻松松掌握知识点.　　　　3.2明确中心知识点，并以此为基础绘制思维导图　　　　这里以初中物理中的“力”为例.在“力”章节中，主要以“力学”知识为中心，首先介绍了力学的概念，然后将“力”分为几个板块，分别叙述了弹力、重力、重心的概念和性质、作用等知识，以此为基础，绘制“力学”的示意图.最后以“力学”的相互作用为依据，按照顺时针的顺序编排思维导图.　　　　3.3在复习教学中将

7、思维导图进行扩展　　　　在对初中物理“力学”知识进行复习时，要将各个知识点的概念、性质等等进行扩展(如图1)，让学生对整体的知识体系有一个全面了解，并将知识网中的单个知识点与相关联的其他知识点汇集在一起，一同扩充到思维导图上，层层递进，逐级延伸，一步一步绘制出力学知识点的思维导图.　　　　5　　综上所述，在初中物理教学中，将思维导图当作教学的一部分，可以启发学生的思维，帮助学生开发大脑的潜能，提高课堂的利用效率，提升学习质量.在课下，学生可以通过思维导图，对已学知识进行巩固，强化知识点的记忆效果，避免反复做无用功.将思维导图融入初中物理学习，让学

8、生在绘制思维导图的过程中，激发学生对物理学习的兴趣，调动他们的学习积极性，帮助学生自主学习，培养独立思考意识，是一种十分值得推广的新型学