强化学生美育教育发挥生物学科优势-生物经验总结～

《强化学生美育教育发挥生物学科优势-生物经验总结～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、强化学生美育教育发挥生物学科优势-生物经验总结〜在中学生物课教学中，进行美育教育具有得天独厚的优势。充分展示生物界之自然美，强化中学生物教学中的美育，对于培养中学生具有感受美、评价美和创造美的能力,进一步促成正确的审美观、高尚的品德和情操具有积极的作用。1坚持美与善、真、健相结合的原则，培养学生正确的审美观在生物教学中实施美育，应紧密结合基础知识的传授、基本技能的形成、思想品德的培养、健美身体的发育来进行，与德育、智育、体育紧密联系，做到美与善、真、健有机结合。如学习运动系统时，讲述骨、骨连结、骨骼肌的同时，渗透人体比例匀称、富有曲线的形态美，指出只有积极参加体育锻炼，保持站立

2、坐行的正确姿势，才能保证体态健康优美。坚持这一原则，培养学生审美观，应突出以下3点：(1)对外在美的感受。艺术家罗丹说得好，“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”教学过程中，教师要努力把丰富多彩的生物界展现在学生面前,使他们有一双善于发现美的眼睛。首先要让学生认识自然的外部特征的美,这种美突出表现在颜色上。自然界可谓五光十色、万紫千红。“花”是绿色世界中色彩最丰富的生物，红玫瑰、黄菊花、白水仙、紫罗兰、黑牡丹，争奇斗艳、千娇百媚；各种树木也色彩斑斓，春天的垂柳碧绿，秋天的枫叶火红。不同的动物也以特有的颜色装扮自己,金龟子金光闪烁，红蜻蜓通身绛红，大熊猫黑白

3、分明，孔雀开屏更是五彩缤纷，它们为装点美丽的自然界做出了无私奉献。教师如果经常以自然界提供的天然色彩为教材，给学生讲解各种颜色的特征，以及构成的自然画面为什么如此美丽,那就不但能给学生们以美的享受，而且能大大提高他们感受美的能力。(1)对美内涵的理解。各种生物都以特有的造型展现其形态美:硕长的枝干，对称的绿叶，团团花瓣构成奇妙多姿的几何图形;动物的形态美更为生动,天鹅端庄秀丽，仙鹤纯洁高雅,大象稳重敦厚，狮虎勇猛威严。老师只要加以引导，面对自然界各种别具一格的形态美，学生都可以从中吸取美的养料。仙人掌茎干矮粗，通身棘刺，可谓奇丑无比，然而仙人掌正是凭借变态肉质茎贮藏大量水分，叶

4、变态为刺减少了体内水分的散失，从而顽强地生活在干旱的荒漠上，体现出适应生存环境的生命美。黄蜂腹部黄黑相间的条纹，让人不寒而栗，而这种醒目的条纹却是一种警戒色，使黄蜂避免了天敌的伤害，就物种繁衍保持自然界中物种稳定而言,完全可以理解为动物形体的美。通过以上分析，使学生理解了美的真正含义,从而培养了正确的审美观。(2)对美意义的鉴赏。生物有种种行为，令人赏心悦目。向日葵从早到晚朝向太阳矢志不渝，植物的根向水、向肥伸展，深深扎根于大地怀抱。遇到敌害，雄麝牛在外，把雌麝牛和小麝牛圈在里面,勇敢地同敌害斗争。狼以羊为食,从2个物种之间关系看，是种间斗争，羊是牺牲品，但从整个生态系统来看，

5、由于狼的存在，限制了羊数量的过度增加，保护了草场，从而维持了生态平衡。狼这个'‘凶狠的”动物，确实是保持特定生态系统平衡发展的坚强卫士，大自然协调美的维护神。通过对大自然万物生灵的具体剖析，阐述事物的两个方面，既体现了对学生进行辩证唯物主义观点的教育,又强化了学生对美意义的鉴赏。2坚持愉悦性与教育性相统一的原则，培养和提高学生评价美的能力实施美育并非一味追求感官的愉悦，而应通过美的形象、凭借美的想象，由愉悦耳目达到陶冶性情、净化心灵的目的，真正做到寓美于教。如观赏大熊猫时，感官直接感受到的是它那黑白相间的颜色美和憨态可掬的姿态美，凭借思维才能认识到珍惜动物、保护生态环境的重要性

6、和迫切性,从而唤起人们积极爱护动植物资源，保持生态平衡的意识。中学生由于受到文化知识、社会经历的影响，对美的感受处于初级阶段,教师只有坚持愉悦性与教育性相统一的原则，指导学生对事物正确进行分析、评价，才能培养和提高他们评价美的能力。如随着年龄的增长，中学生已进入青春期，心理和生理上有了明显的变化，有些学生在穿着、打扮、身体发育等方面存在一些误区，教学中我们结合具体章节对他们进行教育，通过学习，学生们普遍能够正确欣赏人体美并养成了良好的生活习惯。评价美的关键是对美的内涵尤其是社会美的理解。教学中我们注意发掘教材中蕴含着一定范畴的德育因素，有目的地对学生进行美育教育。我们校园内绿树

7、丛生，草坪茂盛，鲜花盛开，环境优美，但有的学生却损花折木、践踏草坪、乱扔废物。针对这种现象，教学中我着重讲述了草地、树木在保持生态平衡中的重要作用，指出我国劳动人民自古就喜爱种植花草，并从中体现了高尚品质。老一辈无产阶级革命家毛泽东爱梅，朱德爱兰，周恩来爱君子兰。他们爱花寄情，体现出了伟大的胸怀，使学生认识到爱护、绿化、保护环境是一种行为美，更重要的是体现出心灵美。有的同学不珍惜集体荣誉，集体主义观念淡薄，针对这种情况学习“蜜蜂”一节时，我重点讲述了蜜蜂的群居生活，尤其是不辞劳苦的工蜂,有的