工学国际贸易论文范文-对于工学结合是高职国际贸易专业人才培养的有效途径word版下载

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1、工学国际贸易论文范文:对于工学结合是高职国际贸易专业人才培养的有效途径word版下载工学结合是高职国际贸易专业人才培养的有效途径论文导读：本论文是一篇关于工学结合是高职国际贸易专业人才培养的有效途径的优秀论文范文，对正在写有关于工学论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】在高职国际贸易专业人才培养上进行的“工学结合”的探索与实践，为高职国际贸易专业人才培养探索了一条有效途径。依托岗位工作制定人才培养方案，根据工作岗位任务进行课程设置和改革教学方式，依托典型企业，建设“工学结合”校内外实践教学基地，利用技能大赛提高学生业务能力。【关键词】国

2、际贸易校企合作工学结合一、工学结合人才培养模式必要性2005年，国务院岀台《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出，“要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”。2006年教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教育质量的若干意见》的16好文件，特别强调要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学

3、交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。可见工学结合在高职各专业人才培养中具有重要的地位和作用。二、国际贸易专业“工学结合”人才培养模式的实践探索我院国际贸易专业成立于19

4、94年，当时在校生50人，教师3名，发展到今天，拥有专兼职教师16人，在校学生近200人的专业,现拥有3个专业实训室和校企合作办公室以及多个校外实习基地等配套实习场所和设施。国际贸易专业在教师们的努力下，不断更新教育理念，积极尝试和改革教学策略，在专业建设课程建设中取得了一定的成绩，尤其近年来，国际贸易专业积极探索和改革人才培养模式,大胆尝试校企合作和工学结合的人才培养模式，取得了有效的成绩。1、“工学结合”的人才培养模式体现于人才培养方案中首先，国际贸易专业教师深入石家庄外贸行业对企业进行了人才需求数量、相关行业数量、规模的分布特点的调研，系统了解了

5、外贸企业和行业外贸岗位情况及对应的主要职业技能；分析了各岗位技能及相应的能力要求。通过调研分析专业培养目标进一步明确，专业定位更加准确。在对外贸行业、企业调研的基础上，对外贸和关服务和管理部门：海关、商检、外管局、银行、国税局等也进行了走访，搜集到相应的行业背景知识和资料。同吋，走访了近三届优秀毕业生，召开了座谈会，认真听取毕业生对于人才培养“工学结合”模式的措施倡议。教师们实实在在地走进企业，了解企业的需求，了解岗位的设置和需求，了解学生毕业后真实的想法和对学校的倡议，通过多方面调研分析，为“工学结合”人才培养方案的制定和实施提供了最新、最直接的依据

6、。确保新的人才培养方案的制定从企业出发，从需求出发，真正贯彻“工学结合”的人才培养模式理念。尤其制定出了完全符合"工学结合"模式要求的人才培养目标。其次，以外贸行业职业生涯的成长规律为主线进行课程体系的构建和设置。通过调研，外贸行业职业生涯一般要经历这样三个主要阶段：新人、一般业务员和业务经理，对应三个不同阶段我们进行了课程体系的构建和设置。针对新人开设：公共英语、商务英语、经济法、国际电子商务、国际贸易、国际金融及外贸业务入门模块。一般业务员在新人的基础上开设：商务英语、国际结算、国际贸易流程、国际贸易实务、国际货运代理实训模块、外贸业务综合实训模块

7、•业务经理在一般业务员的基础上增加：现代会展基础与服务、国际商务谈判、外贸企业管理、外贸业务经营与管理模块。由此可以看出国际贸易专业人才培养方案课程设置的特点，课程设置打破了学科体系，按照企业岗位能力需求及工作过程开发课程；以职业能力培养为核心，按照能力和职业成长规律实施三阶段培养；将“单证员”和“跟单员”职业资格标准融入课程；校内培养与校外实训有机融合；加强学生的时间能力培养，实践教学时数占总学时50%以上，加大真实业务的实训比例，使真实业务实训比例逐步达到整个实践环节的30%。2、根据岗位技能要求调整课程内容、改革教学方式人才培养方案中课程体系的设

8、置解决了教什么的理由，怎么教必须靠各个课程的具体实施来实现。针对每门课程，教师们集思广益,对课