工学结合导向《3dsmax效果图设计》课程教学模式改革

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1、工学结合导向《3dsmax效果图设计》课程教学模式改革【摘要】工学结合是高职院校培养高素质技能型人才的有效教学形式。以“工学结合”教改思想为指导，通过校企合作，对《3dsmax效果图设计》课程进行教学改革，从课程标准制定、教学内容整合、教学方式、评价体系等方面进行了探讨与实践。【关键词】工学结合3dsmax效果图设计校企合作教学改革【基金项目】2010年度衢州职业技术学院院级重点教改项目“以'工学结合'为导向的3dsmax效果图设计课程改革与实践”(项目编号：JG201101)o【中图分类号IG642.0/G712【文献标识码】A【文章编号】2

2、095-3089(2013)09-0232-021.前言随着社会经济的快速发展，当前社会对高技能人才的实践能力要求越来越高，高职教育的改革势在必然，教育部16号文件指出，'‘要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革”[lJo走工学结合发展道路，是适应社会经济发展需要，培养高素质技能型专门人才的有效教学形式，已成为高职院校教学改革发展的基本趋势。1.工学结合模式介绍工学结合，最早源于英国的桑得兰德技术学校，1903年他们在工程和

3、船舶建筑系开始实施，在学校的教学过程中加入工作训练，简称“三明治”教育模式(SandwichEducation)，使得学生在校期间通过务实的工作体验获取基本的工作能力。后来，美国辛辛那提大学实施了基本相同的教育模式，称为合作教育(CooperativeEducation),再后来改为"与工作相结合的学习"(Work?integratedLearning)o我们国家如今统称为“工学结合”,指的是一种将学习与工作相结合的教育模式。“在工学结合的课程中。学习的内容是工作，通过工作实现学习”[2]。不同于传统的以传授知识为主的课程，工学结合要求在尽可能

4、接近真实工作情景下学习如何“工作”。以专业课程在工作中的实际应用为着重点，以实际工作中的项目为载体，通过将“工作领域”转化为学习领域，强调在真实的工作环境和职业情境下的'‘教学做一体化”，使学生以工作过程方式来获得专业技能、职业素养和专业知识。2.《3dsmax效果图设计》教学改革我校《3dsmax效果图设计》课程通过校企合作，以工学结合为导向，在教学改革上进行了一定的探索和实践。3.1校企合作开发课程标准《3dsmax效果图设计》是我校计算机应用技术专业的核心职业能力课程，是培养三维效果图设计与制作岗位人员的专业技能的关键课程。根据教育部16

5、号文件要求，“发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设”。我们通过走访调研与顶岗实践的方式，到衢州市相关的效果图制作公司、装潢设计公司等企业，了解企业中效果图设计与制作的真实工作流程，确定效果图设计与制作人员的岗位需求，技能要求和工作素养。邀请校外实训基地“融合图像表现”工作室的技术专家，和我们学校专职教师共同组成教学团队，共同开发《3dsmax效果图设计》课程标准，切实以三维效果图设计工作岗位的需求为核心，确立能真正符合市场需求和培养岗位职业能力的《3dsmax效果图设计》课程标准。3.2整合教学内容，基于工作过程，项目驱

6、动教学课程内容是课程学习的关键所在，课程内容选取的好坏也是关系到培养高素质技能型人才的核心环节。在《3dsmax效果图设计》课程的以往教学中，基本上是按照教材，依次介绍与训练3dsmax软件中各个工具的使用作为教学内容。然而，这种的教学内容完全不符合我们工学结合的教学理念，最终只能使学生学会使用软件，而不是真正学会工作。因此，工学结合教学改革中，我们完全打散原先的教学内容序列，将教学内容整合和优化，基于工作过程，确立以项目驱动为核心的实用性教学方式。陈旧的课堂教学内容序列如下图2所示，整合后的新的课堂教学内容如下图3所示。整合后的课堂教学内容以

7、效果图设计与制作的具体工作过程为序展开，将相关的知识点与技能融合于实际的工作过程中。整个课程以双线模式进行，课内环节以一个室内客厅效果图的设计与制作作为整体项目，课外由学生自选相关的室内外效果图进行设计与制作。在具体的教学实施过程中，将效果图设计与制作的各个工作领域转换为学习领域，分模块以单个的符合实际需求的小项目来驱动教学，比如室内模型创建环节，以实际的客厅中所需布置的实际模型，比如沙发，背景窗格，电视机，音箱，陈列柜等等为小项目驱动。整个项目驱动按照由简到繁,由易到难的层次递进，以适应学习规律。学生除了完成个人所必需训练的小项目之外，还需要

8、分组完成小组项目，具体以4-5人为一个小组，小组成员之间相互协调、互相配合，合作完成小组项目，提交小组项目结果。整个教学实施过程中，以实际工作过程作为