工学结合模式下的网页设计课程教学

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取工学结合模式下的网页设计课程教学　　摘要:近年来，针对工学结合模式的高职院校课程体系研究得到了越来越多的重视。工学结合模式下的课程体系构建以市场变化以及对人才的具体需求作为依据，以相关职业资格标准为基础，以工作过程作为导向。文章具体分析了基于工学结合的高职网页设计教学实施的意义，并提出了工学结合模式下高职网页设计课程教学设计的几点策略。　　关键词:工学结合;高职;网页设计;教学　　随着互联网技术的不断

2、发展，高职计算机专业教育迎来新的挑战。高职院校作为培养高素质技能应用型人才的基地，其在教学实践中必须更为重视专业培养与社会需求的紧密结合。面临互联网时代对高职网页设计教学提出的新要求，工学结合模式下的网页设计课程教学实践成为了必由之路。　　一、基于工学结合的高职网页设计教学实施意义小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提

3、前录取　　网页设计是计算机专业核心课程，其也是应用非常广泛的课程。网页设计实用性强，课程教学内容丰富，集理论与实践于一体，既要求学生具备基础理论与操作技能，也要具备项目设计制作能力。同时，社会对高职网页设计人才的职业岗位能力要求主要体现在创意思维、网页项目开发、动画制作以及动态网页制作等内容，简而言之，就是要求具备独立设计制作功能齐全、画面精致以及维护操作便捷的网页能力。但当前高职院校针对网页设计课程的实践教学存在诸多问题。例如实训教学缺乏标准化、职场化环境，对学生实际岗位技能培养都造成了影响。而工学结合模式则以学生就

4、业为导向，以专业技能为本位，可有效满足学生职业生涯发展以及社会需求，基于工学结合模式的高职网页设计课程教学，具体以职业与岗位需求为依据明确课程体系，以工作任务为主线确立课程模式，以专业岗位划分设计课程内容，能够让学生尽快进入工作实践的机会，让学生提前融入由学生到工作者的环境当中，有助于培养学生理论知识迁移与实践创新能力，同时也注重专业前瞻性与动态性，适应互联网行业不断发展的社会需求。这也是当前社会赋予高职教育的重任。因此，面临计算机专业教学新环境，高职院校应结合当前计算机产业对高素质技能型人才的新需求，以校企共建为基础

5、，实施工学结合的教学模式，促进计算机网页设计教学改革。　　二、工学结合模式下高职网页设计课程教学设计　　工学结合模式下的高职网页设计课程教学设计，可具体以企业技术人力等作为基础，课程教学内容以具体工作需求为目标，教学模式以工作流程为引导，实现教学内容项目化，教学过程工作化。具体来讲，可从以下几个方面入手。　　(一)教学情境工作化小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将

6、按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　无论是专业基础理论，或是实践，都需要以企业需求为目标。因此学校有必要做到教学情境工作化，构建起校园文化同企业职场文化融合的平台，实现专业教学同产业的对接。同时结合专业课程培养目标，联合企业专家等对专业岗位工作任务实施整理归纳，将每一个学习情境结合工作过程细分为具体工作任务，把专业知识点融入工作任务当中，促进理论与实践的结合。　　(二)教学内容项目化　　教师以及课程团队可凭借自身教学经验以及相关项目资源基础，以网页设计制作、网站编辑等职业标准为标准，以实际项目作为

7、课程教学内容，使学生在工作当中学习，在学习当中实践，切实发展学生职业能力。具体可以专业职业能力作为核心，将课程内容细分为几个项目任务，以项目为基础融合专业发展动态，展现教学内容的前沿性。教学实践中，教师可以项目负责人的角色开展教学。例如以专题网站建设与推广为具体项目，将其细分为网站规划设计、交互页面设计、二级页面设计以及动态页面设计等部分，教师首先引导学生分析各个项目，掌握学习目标，激发其主动性;同时结合项目内容将学生划分为几个小组，由每个小组长进行任务划分，合作完成项目;教师以及外聘企业专家进行对项目的定期考察，掌握

8、学生项目完成情况。　　(三)教学模式工作化小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　工学结合模式下，高职网页设计课程也应采