中职学校人文教育对就业质量的影响

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1、中职学校人文教育对就业质量的影响张元骞（山东烟台风能电力学校山东烟台265309）人文教育是道德素质教育的基础，也是科学文化素质教育的基础，更是身心素质教育的基础。对于职业学校而言，人文教育对学牛就业安置影响巨大。以下是我校的人文教育对风电专业就业质量影响的分析：一、明确办学定位，改革办学模式与人才培养模式，形成具有风电专业的精神文化，是提高就业质量的核心。1•明确风电专业办学定位“风电专业要成为我校乃至全国的拳头专业”，这是我校对风电专业的定位。风电专业作为新兴专业，专业设置、课程设置、教材的开发、教学过程、实验室建设、学牛

2、质量的评价等都是我校自己开发的。风电专业有我们独特的优势，我们千万不能丢掉自己的优势，去走大众办学的路子风电专业必须办出自己的特色”，这是我校对办学指导思想的定位。“面向风机生产企业和全国各大风电场，培养具有风力发电机组组装、运行与维护的基础知识与应用能力”，这是我校对培养目标的定位。“我们的招牛对象是高中及大专毕业的学牛”，这是我校对牛源的定位。2.建立校企双赢的合作办学模式在校企合作的办学实践中，我们建立了“三大机制”，搭建了“四个平台”，从而成功地构建起以风电产业群为依托的“无缝对接校企双赢”的合作办学模式。“三大机制”

3、：一是建立调研小组，形成风电企业调研机制；二是成立办学咨询委员会，组建职教集团，形成组织保障机制；三是与30多家风电企业签订合作办学协议，形成责权落实机制。“四个平台”：一是通过风电企业调研、建立风电专业办学咨询委员会、职教集团等措施搭建信息交流平台，实现校企信息双向互通。二是通过为风电企业输送毕业生、职工培训，聘请风电企业技术人员为兼职教师、专业教师到风电企业挂职等措施，搭建人才交流平台，实现校企人才双向互通。三是通过合作科研，合作开发新工艺、新产品等措施搭建技术交流平台，实现校企技术双向互通；四是通过赞助资金、学校在企业建

4、立实习实训基地、企业在学校建立生产车间等措施搭建物资交流平台，实现校企物资双向互通。办学定位的确立，对就业质量的提升起着决定性作用，成为提高就业质量的核心。二、下企业挂职，建设双师型教师队伍一一形成具有风电专业特色的教师文化，是提高就业质量的基础。教师文化是教师在长期的教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式。它是学校人文教育的主要组成部分,主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪和行为的反应等。我校采取派风电专业教师下企业挂职锻炼、开展校本培训等措施，初步形成了一支具有高

5、技能特点的双师型教师队伍，形成了具有风电专业特色的教师文化，更为中职学校人文教育增添了亮丽的色彩。我校制定了《关于风电教师到企业挂职学习的意见》，每学年选派部分教师到企业挂职，要求每一位教师都要定期深入企业实践，要求深入生产第一线,与企业职工同吃同住同劳动，定期向学校汇报学习的情况，收集整理或编写企业情况或校本教材。下厂挂职让风电专业的教师不断提高专业技能，练就了一身职业岗位操作真本事。我校对风电专业的老师设置了一系列的培训活动，如专业技能培训、青年教师培训、信息技术培训、教材教法研讨、科研技能培训等等。学校开展了每周一次的风

6、电专业业务研讨活动、每周一次的教师论坛活动，教研组每月一次公开课，每学期一次的优质课比赛，每学年一次的师生技能大比武等等，并且还组织教师开展了拜师结对活动。教师队伍的建设，成为提高就业质量的基础。三、以职业道德为最，以专业技能见长一一形成具有风电专业特色的学生文化，是提高就业质量的目标。1.以职业道德为重点的教育活动的开展在德育工作中，我们根据风电专业学生的特点，突出了以诚信、敬业为重点的职业道德教育；加强了政教处、实习就业处和教务处的组织与相互之间的协调，开展全员全方位育人，做到教育途径网络化与教育手段多样化；在充分发挥职业

7、道德课的主渠道作用的同时，特别加强了风电专业技能实训与生产实习中的职业道德教育；十分注重学生的自我管理与自我教育，培养学生的自主能力和自我教育能力。2•以自尊自强为重点的心理健康教育活动的开展在中职学校里，学生的心理健康问题比其他学校更加严垂地存在着，其中最突出的问题是普遍存在自卑心理，主要行为表现形式为厌学、沉默、不愿与人交往、喜怒无常、逆反心理、恶作剧、脾气暴躁、常恶语伤人或打架斗殴等等。为此，我校着重加强了风电专业学生以自尊自强为重点的心理健康教育。学校建立了心理健康领导小组与工作小组，加强教师心理培训，组织课题组对心理

8、健康教育进行研究，积极开展团体与个人心理辅导。3.以提高技能为垂点的专业大练兵和犬比武活动的开展学生专业技能的优劣，决定着学校就业质量的高低。为了让每名风电专业学生对口就业，提升就业质量，我校由教务处牵头，对风电专业开设的专业课开展了专业技能操作大练兵活动，每天课外活动分班级