中学英语生活化教学实践探究

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1、中学英语生活化教学实践探究【摘要】英语生活化教学实践研究可以改善出初中英语教师的教学质量，提升广发中学生学习英语的兴趣，促使学生积极主动地参与到英语知识的学习中。目前，中学生在英语学习方面确实面临着种种困难，但作为初中英语的当代教师，必须要从学生的心理特点和认知规律出发，使课堂的教学活动满足学生的内心需求，使每位学生都能够收获知识。在本文中，笔者对中学英语生活化教学进行了探究。【关键词】中学英语；生活化教学；实践研究生活化教学是一种全新的教学方式，它不仅可以降低学生学习英语的难度，还能够拉近学生与英语知识之间的距离。教师通过生活化的例子来调动学生学习

2、的积极性让他们充分感受到英语知识的魅力，乐于进行英语知识的学习，减少他们对英语学习的恐惧心理。在传统的英语教学方式中，教师只是一味的进行英语理论知识讲解，没有注重学生学习兴趣的培养，没有发挥他们的学习主动性，长期在这样的教学环境中，学生会逐渐失去学习英语的兴趣。教师通过英语生活化的教学方式可以大大改善传统英语教学状况，提升学生学习兴趣。1初中英语生活化教学实践探讨所谓的“生活英语”教学法，指的是从中学生现有的认知水平出发，设计各个教学环节，利用课内课外多种途径，强化生活场景在教学当中的辅助作用，利用初中生生喜好表现的心理特点，鼓励他们通过各种方式用英

3、语来表现生活场景，再根据生活场景的表现给予学生合理的评价，利用生活拉近英语与学生之间的距离，鼓励学生表现自我，获得成功的体验，以此引导学生逐步产生对英语学习的兴趣，进而培养学生对英语学习的持续稳定的爱好，让学生最大程度的接受英语，让学生感受到学习英语就像在生活中呼吸空气那样，自然而没有负担。1.1创建生活化的英语语言学习环境英语作为一门应用性的学科，它和汉语一样，需要具有一定的语言学习环境，这样才能够帮助学生进行英语知识的学习。教师通过创建良好的英语生活化的语言环境，可以让学生更好的参与到生活化英语语言的学习当中，不仅能够提升他们对英语语言的表达能力

4、，还能够提高他们学习英语的兴趣，让更多的学生参与到英语的学习中来，帮助他们掌握更多的英语语言知识，了解更多的英语语法知识，为今后英语的学习奠定基础。比如在练习学生的英语口语时，教师可以先创设一定的英语生活环境，让他们在这样的环境中去学习英语。学生可以根据教师设定的情景来进行相应的回答，并且同学之间还可以进行交流，让英语能够更加贴近生活，让他们感受到英语带给他们的乐趣。同时学生在遇到不会表达的词语时，教师要积极予以帮助，而且可以在黑板上书写下来，让他们能够在英语交流中学习更多的英语单词，增加他们的英语词汇量，帮助他们更好的学习英语知识。1.2利用多媒体

5、创设生活化教学情境英语教师在进行教学的过程中还要充分利用先进的做媒体设备，让学生能够更好的掌握相关的英语知识。多媒体设备和传统的教学存在较大的差异性，它可以结合声音、文字、图像等来对英语知识进行讲解，让学生对英语知识有着更加全面的认识，提升学生学习英语的兴趣爱好。所以教师在英语教学的过程中应该要充分利用这一教学方法。激发学生的思维能力，调动他们参与英语学习的积极性和主动性，为他们创设更多生活化的学习情境，降低他们学习英语的难度。学生通过多媒体教学能够提升他们对英语知识的理解，找到适合自身学习的方法，帮助他们更好的进行英语知识的学习。1.3课堂情境生活

6、化中学教师在对学生进行英语知识的讲解时，要为他们创建更多的生活化的学习情境，让他们更好的进行英语知识的学习。教师在创建生活化的教学情境时应该要结合生活实际，让更多的学生愿意参与到英语知识的学习当中。在进行单词教学时，教师可以利用图片、实物等来进行，让学生感受到英语和生活紧密的联系。除此之外，教师在教学中还要鼓励学生用英语交流，在实际的生活中进行英语口语的锻炼，掌握更多的英语口语知识。通过长期的口语实践，学生还可以学习到更多的语法知识，了解句子的结构，提升学生的英语表达能力。1.4课后作业布置生活化教师在布置英语课后作业时应该要保证作业的质量，实现课后

7、作业布置的生活化，这样可以增强学生学习英语的积极性。教师可以根据学生学习的兴趣爱好，布置相应的英语作业，提升学生自主学习英语的能力。比如学习英文歌曲，进行英语朗诵比赛、英语手抄报、模拟各种商场买卖活动等。这些英语形式能够帮助学生进行英语知识的学习，提升他们的英语学习兴趣。同时在这样生活化的学习环境中，学生可以降低对英语的恐惧，树立学习英语的自信心，让更多的学生参与到英语活动中去，为他们提供更加广阔的学习舞台，拓展学生英语学习的视野。2结束语综上所述，通过生活化的教学方式，可以降低学生学习英语的难度，让学生掌握更多的英语语法知识和口语知识，增强他们学习

8、英语的信心，体验英语带给自己的快乐，让学生敢于在同学和老师面前说英语。因此，作为当代的英语教师，要在今后的学