安徽省合肥市九中2018-2019学年高一上学期第一次月考历史---精校解析 Word版

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1、合肥九中2018-2019年度第一学期第一次月考高一历史试卷考试时间：60分钟试卷满分：100分一、单选题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。这一继承制度A.是对宗法制的发展B.使政权趋向严密C.有利于社会稳定D.易导致权力纷争【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干中“王子无嫡庶之分，皆有继位的资格”“至无弟可传，然后传子”可以看出商代的王位继承尚未形成比较规范的制度，王子不分

2、嫡庶，都有继位的资格，弟弟也有继位资格，因此容易造成统治集团的权力纷争，故B项正确，B、C项错误；宗法制与分封制互为表里，材料中嫡长子继承制还没有确立，故A项错误。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·商代政治制度【名师点睛】商朝(公元前1600年)政治制度①以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。②神权和王权密切结合，一切政治事务都通过占卜进行决策。③商王通过占卜理解天命，主宰国政。2.有学者把周王朝实行的某种制度称为“亲属等差递减制度”，并认为这一制度虽然不能根绝但至少成功地阻止或避免更多的阴谋、流血和战争，它的力量影响中国社会达三千年

3、之久。该学者评价的制度是A.世官制B.嫡长子继承制C.分封制D.中央集权制【答案】B【解析】-17-宗法制的核心是嫡长子继承制，这一制度避免了王位继承带来的纷争问题，影响了中国社会几千年，故B项正确；世官制是先秦时期选官制度，不符合“中国社会达三千年之久”信息，故A项错误；分封制属于地方政治制度，会导致战争，故C项错误；中央集权制属于官僚政治，不符合“亲属等差递减制度”，故D项错误。3.分封制是我国早期政治制度的主要内容之一。下列现象中反映分封制遭到破坏、趋于崩溃的是①“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”②“烽火戏诸侯”③按照《周礼》，只有天子才能使用“八佾”（

4、八列舞女）的礼乐，可是，到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭”④“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”A.①②③④B.①②③C.①③D.③④【答案】C【解析】【详解】“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出”和“到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然‘八佾舞于庭’”表明，根据分封制确立的等级秩序遭到破坏。①③说法正确，故答案为C项。“烽火戏诸侯”的故事表明诸侯仍然遵守“随从作战”的义务；“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”是宗法制的原则，均不能反映分封制遭到破坏，排除含有②或④的A、B、D项。【点睛】分封制又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将亲族、功臣和古代帝王的

5、后代分派到各地，广建封国以拱卫王室。在分封中，以周王的名义“授土”、“授民”，使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。分派到地方的诸侯也可对下分封，从而形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。通过分封，西周诸侯与王室之间的臣属关系更加明确，各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。周天子正是通过分封制对各诸侯国实行有效的统治。而礼乐制度是维护分封制和宗法制的工具。4.樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与

6、‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明-17-A.宗法制与分封制是互为表里的关系B.宗法制是中国先秦政治制度核心C.分封制存在弊端，最终被郡县制取代D.分封制隐含着地方割据主义因素【答案】D【解析】【详解】分封制下受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，从材料中的“因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”来看，分封制隐含着地方割据主义因素。故答案为D项。材料信息不是探讨分封制与宗法制的关系，排除A项；材料信息探讨的是分封制的弊端，排

7、除B项；材料只涉及分封制的弊端，排除C项。5.“元元黎民，得免于战国。”《汉书》中的这一材料反映出秦统一的意义是A.使人民脱离了强大诸侯国的控制B.为我国长期的统一奠定了坚实基础C.建立了统一的多民族的封建国家D.使人民有相对安定的生产生活环境【答案】D【解析】【解答】依据题干材料，结合所学可知，材料“元元黎民”是指老百姓，材料“得免于战国”是指避免战乱，取得了相对稳定的生活环境，因此题干材料反映出秦统一的意义是使人民有相对安定的生产生活环境，故D项正确。ABC三项虽然正确，但不符合题意，应排除。故选D。【点评】本题以《汉书》中的材料为切入点考查对秦朝统一的意

8、义的把握，考查学生准确解读材料、分析理