七下unit5阅读b教学设计（舒兰精典英语2组贺海霞）-

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1、新冃标七下Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2a一2c)教学设计课题Unit5Whydoyoulikepeindas?SectionB(2a—2c)科目英语年级七年教师贺海霞课时一课时一、教材内容分析英语七年级下册第五单元《Whydoyoulikepandas?》中的SectionB短文本课吋主要是对于濒危动物的关注，2a通过调查学生对濒危动物的了解引岀保护濒危动物大象的语篇阅读。这样的选材旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力，2cc构建的

2、思维导图可以让学生将零碎的信息变成块状，增强他们的思维能力二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.矢口识目标：掌握savcxflag、forgct^placc>water、danger>cut>down>trcc^kill等单词以及getlost>cutdown>bemadeof和beindanger等词组。2•能力目标：1、快速阅读和归纳语篇信息的能力。2、构建思维导图的阅读策略。3•情感目标：了解大象在泰国的相关文化和现实处境，唤起学牛珍惜并保护濒危动物的意识。三、教学重难点1、重点：通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界

3、更宽阔。2.教学难点：进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。四、教学手段多媒体六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Greetingandlead-inSay"goodmorning"toSs.PlayVideoaboutanimals.Discuss:Whatanimalsareingreatdanger?Doyouknowhowtosavethen?TodaywearegoingtolearnUnit5Whydoyoulikepandas?SectionB.Say"goodmorning”toteacher.师生互动，拉近距离。N

4、ewlesson1.ShowSsnewwordsonthescreen.AskSstosaythesewords.2、ShowSssixpictures.Checktheanimalsyouthinkareindanger.1.Saythewordsonthescreen.Andunderstandthem.2.Telltheteacherwhichanimalsareindanger.学生先试读单词，然后再纠正发育，扫清学生学习的障碍。Reading1.FastreadingReadtheartile(2b)quicklyandfindouttheto

5、picsentenceineachparagraph.Thencheckthebesttitleforit.2.CarefulreadingT:Nowreadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions(onthebigscreen):①WhatanimalisThailand'ssymbol?②WhatdothestudentsfromThailandwantodo?③WhatcanElephantsdo?Checktheanswers.3.Afterreading1.Tellthestudentst

6、olookatthemapin2c.Therearefourboxaroundtheword"Elephant".ThefirstboxisabouttheimportanceoftheelephantsinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresoftheelephants.Thelastboxisabouthowtosavetheelephants.Lefsreadthepassageagainandfilli

7、ntheblanks.Readthepassage.AnswerthequestionsReadagainandaskSstocompletethemindmap.以学生为主体，培养学生的口语交际能力，在整节课的过程中，让学生自学、小组学习，给学生发展的空间。利用思维导图加强对文章的理解。（思维导图附后）SummaryWritetheimportantanddifficuItpointsontheBb・Words:Phrases:Howtosavethem:学生总结，培养学生归纳的能力。用思维导图总结本节课所学知识。（思维导图附后）TestUsethes

8、creen(paper)toshowtheSssomeexercises•Wri