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时间:2019-01-17
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1、“综合科技教学”在高职机电类专业教学改革中的应用IntegratedScieneeandTechnologyTeachingapplicationintheElectricalandMechanicalEngineeringInformationCenterbuilding刘昭琴汤平(重庆航天职业技术学院,重庆江北区400021)摘要:为了提升教学质量,在进行机电信息工程中心建立过程中,借鉴新加坡南洋理工学院的“综合科技教学”理念,改革课程休系,通过优化实训资源配置,营造综合科技教学环境,开发科技单元、综合性实践及工业项目三个层次的实践项目,充分发挥学纶的主动性和创造
2、性,才能培养出专业技能和职业素质过驶的高端技能型人才。关键词:综合科技教学,机电信息T程中心,工学结合,双师素质Abstract:DuringthebuildingprocessoftheElectricalandMechanicalInformationCenterinordertoenhancethequalityofteaching,learnfromSingapore*sNanyangPolytechnicintegratedscienceandtechnologyteachingphilosophy,reformcurriculumsystem,theall
3、ocal.ionofresourcesbyoptimizing,tocreateacomprehensivescienceandtechnologyteachingandlearningenvironment,developingscienceandtechnologyunit,integratedpracticeprojectsandindustrialprojectsthreelevelsofpracticeprojects,givefullplaytotheinitiativeandcreativityofthestudents,tocultivateprofe
4、ssionalskillsandexcellentprofessionalqualityhigh-endskiliedpersonnel.Keywords:Integrated-technologyTeachingandLearning,ElectricalandMechanicalInformationCenter,School-EnterpriseCooperation,Academic-practica1Teacher0.引言众所周知,新加坡的职业教育院校直属于国家教育部管理,虽然发展吋间不长,却积累了丰富的办学经验,建立了一套非常完善的具冇新加坡特色的职业教育
5、体制。以新加坡南洋理工为例,这所学校采取对内以市场为导向、注重应用与能力开发,对外多国合作,面向世界的办学策略,在管理上定位准确、可操作性强;根据专业特点的不同,建设了适应专业人才培养目标的“实训室”:冇工程系的“教学工厂”、“专业科技中心”;保健护理科学系的“教学医院”;工商管理系的“教学企业”等。“教学工厂”、“经验积累少分享”、“综合科技教学”等创新的教学理念,处处体现以生为本、因材施教的教学方法,适应了高职教育的学生特点和人才培养需求,尤其是“综合科技教学”理念在机电专业教学改革中的应用。1.“综合科技教学”理念“综合科技教学”理念是新加坡南洋理工学院工程系实
6、验室所采用的教学理念,是为适应多元学科融合及综合性专业的发展需求而采用的创新教学理念。其目的是为加速和强化工程理念及科技应用两方面的学习⑴。“综合科技教学”综合了整合式教学、反复式教学、启发式教学和渐进式教学的优点,以学校为主,学校与企业紧密结合,将完整的工作过程引入教学过程。综合科技教学是一种融合多元化科技与多层次整合学习的有效教学途径。多元科技的整合在工厂中随处可见,如机械工程的分析、绘图、设计、快速成型;电子工程的线路分析、产品设计、微电子、集成电路、智能控制;机电工程的程序语言、控制应用、机械设计制作安装调试;数控设计、加工、数控设备使用维护等。多元科技整合具
7、主旨是顺应科技发展并具有以下特点:①核心科技及周边科技的重点经整合示在不同情况下会反复出现,反复强化与提高;②工业界中真实问题的典型答案都能用实例证明;③引进相关的工业项n及实例进行研究;④课程采用渐进式及有系统的结构,涵盖核心机械工程科技及周边科技;⑤赋予启发性学习的内涵。1.机电信息工程中心建立的必要性随着社会的进步和科技的发展,各种专业技术之间的横向联系越来越紧密,科学技术越來越朝曹系列化、集成化、数字化和网络化方向发展,作为高等职业技术学院,如何培养与我国经济建设相适应的、具有全面素质和综合能力的应用型人才已是当前我们共同关注的问题。机电类专
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