人教版九年级上册化学23制取氧气练习题

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1、人教版九年级上册化学23制取氧气练习题一.单选题（共9题；共18分）1•实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭洒精灯③检查装置的气密性④将高镭酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水中取出.正确的操作顺序是（）A.③④①⑤②⑥B.③④①⑤⑥②C.④①③⑤②⑥D.④①③⑤⑥②2.（2016＞梧州）在过氧化氢溶液制取氧气实验中用到了二氧化镭.关于二氧化镭的说法错误的是（）A.作该反应的催化剂B.反应前后其质量发生改变C.化学性质没有改变D.能加快过氧化@的分解速率3.在试管甲和试管乙中

2、放入等质量的KCIO3,在试管甲中加入一定量的MnC）2,分别加热并充分反应,下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（）气体质量A甲乙>/.乞体质量B.乞体质量C乞体质量D乙甲0反应时间0反应时间0反应时间0反应时间4.下图所示的实验操作中正确的是（）制取B.过滤加入药品倾倒液体5.实验室加热一定质量氯酸钾和二氧化镭的混合物，若如图屮横坐标表示加热时间，纵坐标表示的是（）A.固体屮氧元素的质量B.二氧化镒的质量C.钾元素的质量D.氯化钾的质量6.正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（）氧气验满7.下列关于催化剂的叙述中，正确的是（）A.

3、催化剂在反应前后，质量和性质一定不改变B.催化剂就是二氧化镒C.能加快化学反应速率D.能使任何物质间都发生化学反应8.“神舟七号〃太空舱利用NiFe2O4将宇航员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质均未改变.则NiFe2O4在该过程屮是（）A.反应物B.生成物9.有关催化剂的说法错误的是（）C.催化剂D.氧化剂A.反应前后本身质量不变C.一定加快化学反应速率二、填空题（共4题；共13分）B.反应前后化学性质不变D.可能减慢化学反应速率10.实验室制取氧气选择反应物必须含有元素，用排空气法收集时，验满的方法是,若则已满..化学实验室常用3%的出。2溶液来制取氧气，

4、小亮和小君欲用3%的出。2溶液来制取干燥的氧气，小亮使用的是左下装置图，小君使用的是右下装置图.试回答：（1）小君同学使用的装置是不合理的，原因是（2）两装置的B仪器中应盛放的物质是（3）从严格意义上说，小亮使用的收集装置也不尽合理，理由是（4）当出02完全分解时，液体屮氢元素的质量分数会增加%（保留到小数点后1位）.12.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的：①没有给试管均匀预热；②夹试管的铁夹夹的过紧；③试管外壁潮湿；④试管口没有向下倾斜；⑤忘了加催化剂；⑥试管没加棉花;⑦收集完氧气先撤酒精灯A.全部B.①②④C.没有⑤D.没有②③13.通常状况下，氧气是

5、的气体，密度比空气,据此实验室可用法收集；又由于氧气溶于水，也可用法收集.三、解答题（共1题；共5分）12.某同学在实验室里用高镒酸钾和二氧化镒加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因是什么？（写出三条即可）四、综合题（共1题；共2分）13.如图所示的装置具有多种用途，请回答:（1）收集气体：当气体由a管进b管出时，可用于收集密度比空气（填“大〃或"小〃）的气体；（2）测定气体体积：可在瓶中充满水，并使排出的水流入到（填仪器名称）里。五、实验探究题（共2题；共13分）实验课上，老师让同学们设计实验探究“氧化铝（ai2o3）是否也可作分解过氧化氢的催

6、化剂〃.以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白.【问题】AI2O3能不能作分解过氧化氢的催化剂.【猜想】AI2O3能作分解过氧化氢的催化剂.【实验验证】晓宇进行了两个实验.实验步骤实验现彖实验结论实验有少量气泡，木条不复燃常温下过氧化蛍溶液分解速率很慢实验在装有过氧化氢溶液的是全屮加入少量ai2o3,将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃（1）请将晓宇的实验表补充完整.（2）【得出结论】AI2O3能加快过氧化氢的分解速率，故AI2O3能作分解过氧化氢的催化剂.【反思提高】经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明AI2O3能作分解过氧化氢

7、的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后AI2O3的和有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明AI2O3能作分解过氧化氢的催化剂.27.小强同学欲通过实验证明“二氧化镒是过氧化盘分解的催化剂〃这一命题.（1）她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论实验总结实验取10mL8%的过氧化蛍溶液于有气泡产纶，木条过氧化盘分解产生氧气，但二氧化镒是过氧化―・试管中，伸入带火星的木条不复燃是•氢分解的催化剂实验向盛水的试管屮加入二氧化镭，伸没有