人教版语文七年级下册（2016部编版）第11课《台阶》教案

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1、中学语文教学设计《台阶》科语文授课年级七年级学校芦芝中学陈丽华教师姓名课题名称《台阶》课时1课时学习内容分析《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同吋也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。q知识与技能：、1、了解故事情节，体会作者感情。2、理解父亲这个典型的中国农民形象。教学三维目标过

2、程与方法：1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法情感、态度价值观：感受父亲性格屮艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。以积极健康的心态对待人生。教学用具多媒体视频《父亲》教学重点及解决措施重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点及解决措施难点：理解父亲形象的意蕴。教学思路设计一、创设情境，走进台阶二、默读课文，感受台阶三、解读体验，品读台阶四、课堂小结，寄语同学教学教师主导学生参与一、创设情境，走进台阶（播放歌曲《父亲》，创设情境

3、，畅谈感受。）一曲《父亲》感动了无数人，想想你的背彫，我感到了坚韧；摸摸你的双手，我感到了艰辛。父亲如海，博大宽容；父爱如山，巍然挺立。朱自清先生的《背影》让我们看到了一位在困顿小前行的父亲，李森祥先生的《台阶》将以儿子的视角为我们展现父亲的生活画卷和深沉的精神世界。二、默读课文，感受台阶1、复述故事，理清小说线索教师提示阅读要点：（1）父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？［点拨］台阶高，主人的地位就高。（2）父亲是怎样建造起一栋高台阶的新屋？［点拨］他终年辛苦，准备了大半辈子，捡砖、捡瓦、塞角票、搬砖头、担泥、砍柴……，积铢累寸，终于造起了

4、有九级台阶的新屋。（3）新屋建好后，父亲怎样？［点拨］人老了，身体也垮了。教师针对学生的感知，补充，整理。本文以台阶为线索，父亲觉得自家的三级台阶低，立志要建一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。新屋落成了，父亲却年老体衰了。三、解读体验，品读台阶（1）捕捉细节，品析人物组织学生用自己喜爱的方式精读课文，圈点勾画出描写父亲的句子。［教亦示范］例如：品读第5段，我品读的是父亲的脚：脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土，旁边放着一双穿破的旧草鞋，还有一盆满是泥浆的洗脚水。……我们读懂了父亲的辛劳、贫穷（出示课

5、件，板书：辛劳）请同学们继续品读父亲，从对父亲的细节描写中，可以和同桌交流我们有三分钟的时间（学生专心品读，师巡视）师：让我们从脚打头打量父亲，老师品读的是父亲的脚」那位同学接着品读？可以用这样的句式来表达（出示课件：品读第段，父亲的，我读懂了父亲的）生1:我捕捉到的细节是父亲的“眼神”：第一是父亲透过摇曳的柳条欣赏人家台阶时那种“专注”的目光；第二是他站在新建的九级台阶前“若有所失”的目光。生2:我捕捉到的细节是新屋建成时父亲的形象。背景是父亲站在新屋前，局促地抄着手，青黑的脸上露出了尴尬的笑。在他的身后，是纷纷飘落的红色的鞭炮欣赏歌曲

6、激发情感默读课文复述课文：学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要息。找出文眼自主探究分角色朗读小组交流纸屑。台阶造好了，父亲却不习惯，通过这个细节，来表现父亲谦卑的性格特点。生3：我品读的是第19段，父亲的额头“那吋已经是深秋，懈水很大，雾也很大，父亲浮在雾里父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”父亲天没亮就起床了，说明他很辛劳师：嗯，辛劳（板书：辛劳生4：要造高台阶了，父亲很期待、很兴奋［点拨］“于细微处见真情”，学生展开相像

7、的翅膀，大胆地对人物进行创作。透过细节，我们看到了一位朴实的屮国农民父亲形象，他要强、有志气、不甘落后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他有着中国农民特有的谦卑，用诚实的劳动兴家立业，历经了千辛万苦，九级台阶的新屋造好了，他却不好意思坐上去。（2）聚焦台阶，解读意蕴A、小说塑造了一位农民父亲的形象，为什么用“台阶”做题目呢？（出示课件：研读课文，探究主题小说为什么以“台阶”为题？）［点拨］台阶是父亲的精神支柱、终极目标、人生、身体的催老剂…B、为了台阶，父亲付出了

8、［点拨］为了台阶，父亲付出了健康、青春、一生的心血（3）屏幕助读，体会情感多媒体出示李森祥的照片及他写给编者尤志心的信。附：关于小说结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在屮国乡村，一个父亲