丁璐示范课教学设计

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1、贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课教学设计方案学校：毕节市民族中学设计者：T主题、单元或课的名称高考文言文专题复习之文言句子翻译学科高中语文年级高三班班教学FI标知识与技能1.感知文言文句子翻译的考点，得分点和评分标准。2.了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。3.掌握高考文言句子翻译的方法和步骤。过程与方法学生翻译并小组讨论总结，老师适当点拨，从而让学生从中找出规律性的方法技巧。情感态度与价值观通过一些方法的指导，培养学生阅读和理解文言文的能力，体会文言文蕴涵的屮华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习者特征分析知识基础1.学生己经学习完成必修和选修教

2、材中的文言文，对翻译文言句子己有接触和了解，大体知道怎样翻译文言句子。2.平时的练习、测试屮已翻译过一些文言句子，有一定的知识积累。能力慕础学生经常使用小组合作、交流评估、有新课改学习理念。学习者特征分析1.学习者为高三年级的学生，对高考的每个考点都比较重视，具有强烈的求知欲望。2.学生都是以小组为合作单位，一个同学的交流代表小组内同学的交流。学习动机分析学生学习的目的是为了了解掌握高考文言句子翻译的方法技巧，并能够应用在高考复习备考屮，拿高分。学习风格分析学习文言句子的翻译，可以培养学生阅读和理解文言文的能力，体会文言文蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基

3、础。教学内容教材分析《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。考点阐释:文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。知识结构图J5文言文翻译技巧r一种昌识=得分点忌、识两个原则=直译为主，意译为辅三字标准=“信”"达”“雅”四个步骤=审、译、连、誉'五种方法=留、»、册9、补、调教学重难点：重点：1•抓关键词句（关键词语、特殊句式），洞悉得分点。2•借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句。以翻译为切入口，让学生在练习屮掌握方法技巧。。难点：在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。信息化

4、教学媒体和资源的选择和运用:PPT图片使用近几年的高考试题选用教学准备：1•师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件，上网查找资料；2.学生准备：课前预习，做《高考100练》《步步高一大一轮复习讲义》两本资料上的文言句子翻译练习。教学过程（活动）教学环节教学内容师生活动及意图一、引入新课牛刀小试：出示两个文言句子，让学生试着翻译。从而进入本节课的教学内容引起学生对文言文翻译的重视。二、考点解读《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。【考点阐释】文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而，我们有必要

5、加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。让学生明确高考要求，复习有的放失，以提高复习效益。三、感知把握1.读一读：2015年高考语文新课标卷2文言翻译题及评分标准（投影展示）。（学生默读2015年高考语文新课标卷2翻译题及评分标准）将下列句子翻译为现代汉语。（10分）（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。（5分）陛下大兴军队师旅，百姓容易怨恨。陛下车驾到处游幸，我非常担心这是不应该的。（评分标准：译出大意给2分；“军旅”“咨怨”“游幸”三处，每译对一处给1分。）（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（5分

6、）我不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我抱感知高考翻译题评分标准。把握高考所选句子特点，增强一种意识：得分点意识。恨九泉，又能说什么！（评分标准：译出大意给2分；“凶逆”“泉壤”“何言”三处，每译对一处给1分。）2、议一议：文言文翻译试题中往往会在哪些地方设置关键得分点？3.学生讨论明确关键得分点：（1）句子大意：译出句子大意，确保通顺完整。（2）重要实词：通假字、古今异义词、词类活用、多义词。（3）重要虚词：考试说明规定的18个文言虚词。（4）词类活用：用现代汉语语法知识确定活用词的词性和用法。（5）特殊句式：省略句、被动句、判断句、倒装句等。四、方法指导（一）原

7、则与标准文言文翻译应该遵循的原则和标准是什么？学生回顾以往的知识回答。1.两个原则：直译为主，意译为辅2.三字标准：“信、达、雅”。“信”，忠实于原文。“达”，符合现代汉语的表述习惯，语言通畅。“雅”，用简明、优美、富有文釆的语言译出原文的语言风格。让学生明确文言文翻译应该遵循的两个原则“直译为主，意译为辅”和三字标准“信、达、雅”。（二）方法与技巧（一）知道了翻译的基本原则和标准，那么我们在翻译的时候如何才能够做到“信达雅”呢。我们通过下面这些练习题（印发给学生）来边做边寻找翻译的方法技巧：请口头快速翻译以下句子，归纳每组粗