东北三省-教学设计

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1、“白山黑水”一东北三省教学设计内蒙古自治区二连浩特市第二屮学王红梅所用教材2013人教版教材章节名称第六章第二节“白山黑水”一东北三省课时2课时课标要求理解东北三省的自然地理环境对生活、生产的影响；认识农业生产特点及存在问题。教学目标1.通过阅读教材P14图&11、P15图6.12和P14文字内容，了解东北二省的位置、范围和山河分布规律。（第一课时）2.通过阅读教材P15图6.13和P15文字内容、开展教材P16“活动”，了解本区的气候特征，理解自然环境对人类活动的影响。（第一课时）3.通过阅读教材P1

2、7图文资料，开展教材P18-P19“活动”了解东北二省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。知道东北平原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。（第二课时）4.通过阅读教材P20图6.20和文字内容，开展教材P21-P22活动”，知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步分析其优势条件与存在的问题。（第二课时）内容分析本节内容主要讲述东北三省的自然地理特征、从“北大荒”到“北大仓”的农业发展条件及东北重工业基地的形成。学情分析学生已经在“第一节北方地区的自认特征与农业”里了解了一部分内容，如

3、本地区自然环境与生活、生产的关系。所以单独学习东北三省的时候完全可以用区域地理学习方法先去自学。从自然地理过度到人文地理，自然地理对人文环境的影响。教学重点“北大荒”变成“北大仓”的农业发展条件、形成东北重工业基地的原因。教学难点东北地区的工业特点及其形成重工业基地的条件。学生课前需要做的准备工作1.预习教材内容；2.搜集资料，了解东北三省的自然、人文相关介绍。教学策略自学法、读图分析、合作学习、讨论研究、图解法、讲解法教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标课堂教学过程设计思路导入新课［诗歌导入］由毛

4、泽东的《沁园春•雪》导入对东北三省的学习。［图片导入］展示反映东北地区地理特色的景观照片，如哈尔滨的冰灯、冬季景观(中国雪乡)等图片，让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。学生朗诵体会诗词的含义图文资料来自网络资源和教材图片等设计意图用诗歌导入教学，学生激情澎湃，兴致高昂。过渡那我们今天就到“白山黑水”Z地东北三省走一趟。学生结合教师的板书大纲看教材，找答案。八、、板了解本节学习的主要内容学习新知第一课时环节一・・山环水绕沃野千里教师提问：白山黑水、林海雪原的含义是？学生回答：长白山和黑龙江；林海是

5、指东北森林资源丰富，雪原是指地面覆盖着厚厚的积雪。教师点拨：那学习一个区域先从哪开始呢？学生：地理位置1、让学生指图6・11描述东北三省范围。教师总结：大多数同学指出的都不错，那所谓的三省是哪三省？学生答：黑龙江、吉林、辽宁省。师生一起分析自然地理环境特征：(1)纬度位置：读图分析：让学生指出在地形图上看到的信息，如纬度位置、地形特点、山脉、河流、省区、相邻的国家或省区等。学牛指出：东北二省北隔黑龙江、东北隔乌苏里江与俄罗斯相邻，西倚大兴安岭与内蒙古自治区相连，西南与河北相连，东南隔让学生自主读图分析，

6、找到自己想要的信息，跟所学过的内容相结合，完成学习。40°N-53°N问：哪个温度带？答：北温带，再细分就是寒温带、中温带。（2）分层设色地形图，第一眼看颜色的分布，学生齐声说出绿色分布多，深绿色周围颜色有过度变化现象，那什么地形类型多呢？答：平原为主，平原周围有山脉环抱。一一山环哪些山脉？哪些平原？东北平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原。山脉：西有大兴安岭，东有小兴安岭，东南有长白山。一一马蹄形（3）河流：黑龙江、乌苏里江、嫩江、松花江、辽河、鸭绿江、图们江。——水绕（4）气候：（复习）北方属于温带季

7、风气候，特征：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。教师点拨：东北三省从纬度位置看是我国的高纬度地区，气温应较低一一冷；海陆位置：位于我国最东部，离海近，降水应较多——湿。过渡：地形、气候等自然环境特征对当地人们的生活、生产的影响。举例：（学生自由发挥，提问五位学生）如东北有热炕、冰雕、大棉袄、二人转等。教师问：以上学生说的是对生活的影响，那对生产活动有什么影响呢？我鸭绿江和图们江与朝鲜相邻，南到渤海、黄海。让学生图上描出大小兴安岭、长白山。学生描出主要河流。（河流塑造平原，让学生观察平原和河流的关系）活动：P1

8、6学生读图分析，观察积雪厚度的变化，总结出冷湿气候特征：冬季漫长严寒，夏季短促温暖，降水集中在夏季，冬季降雪较多。活动3：东北三省的传统民居房顶坡度大是因为降雪较多，可以减小们一起学习东北三省的农业生产和丁业。厚厚的积雪对房顶的压力，同时也便于排水。墙体厚，窗户小是因为本区纬度高，气温低，有利于房屋保暖。第课时环节二：从“北大荒”到a北大仓”1.结合东北三省的地理位置分析其农业发展的自然条件。（1）结合纬度位置分析气温条件。纬度较高，气温较