11.1全等图形.doc

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1、11.1全等图形学习目标：1、会说出什么样的图形是全等图形：2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法；3、通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换思想。学习重点、难点：重点：全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法难点：全等图形的识别一、课前准备：1、自学课本：P104-1062、动手实践：（1）找出两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，观察它们的特征，你有何发现（2）用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，观察它们的特征，你有何发现（3）你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？3、操作-观察-探索（1）请大家欣赏鸭子游泳图，你

2、们能发现其中的有趣现象吗？平移（2）观察一张动画图片，你又能发现它有什么特别之处？（3）观察两组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？结论：。我的疑问。一、课堂学习：1.预习反馈：2.探索新知：活动一:看一看a.引导学生观察课本两组图形．b.列举一些学生比较熟悉的全等或不全等图形的实例，让学生想象全等图形与不全等图形的区别．例如：（1）同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片．（2）同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌．（3）一个三角形和一个四边形c．观察课本中的图案.通过观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，与同学交

3、流你的看法．活动二:做一做(1)用复写纸印出任一封闭图形．(2)把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形．活动三:议一议（1）从“做一做”中得到的两个图形有什么特征？（2）在看一看中，你的看法如何？结论：能够重合的两个图形称为全等图形．全等图形的形状和大小都相同.活动四：完成课本中的“做一做”，感受图形的变换。3.练习反馈P106练一练P107习题1.2.3.44.质疑5.课堂小结本节课学习能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同．6.当堂检测：完成<<补充习题>>。三．拓展练习：完成<<课课练>>.总第课时主备人：袁小庆审核：